2.3. Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo các học phần lý luận chính
2.3.7. Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của
Nội dung đánh giá
Điểm trung bình (X ) CB,
GV SV
Theo dõi việc thực hiện lịch học của SV ở từng học kỳ 2.47 2.36 Kiểm tra, giám sát nề nếp học tập của SV (đi học đúng giờ,
nghiêm túc trong giờ học, đeo thẻ sinh viên khi lên lớp…) 2.36 2.28 Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của SV bằng nhiều hình thức,
đánh giá kiến thức một cách toàn diện các kỹ năng và ý thức tự học của SV
2.17 2.38
Thu thập phản hồi của SV tại các lớp ở từng học kỳ 2.63 2.51 Kiểm tra, giám sát việc thực hiện đúng quy chế thi của SV trong
kỳ thi hết học phần 2.98 2.62
Tổng 2.52 2.43
2.3.7. Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên sinh viên
Kiểm tra đánh giá là một bộ phận không thể thiếu trong quá trình giáo dục. Qua việc kiểm tra đánh giá sẽ nắm bắt được chất lượng dạy và học ở từng GV, nó là cơ sở để đánh giá quá trình và hiệu quả của người dạy lẫn người học. Hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của SV tại các đơn vị thành viên trong ĐHQGHN luôn được quan tâm và thực hiện đúng quy chế đào tạo. GV chịu trách nhiệm về điểm thành phần của SV lớp mình phụ trách giảng dạy và gửi bảng điểm thành phần về phòng Đào tạo của đơn vị quản lý khi kết thúc học kỳ. Phịng Đào tạo tại các đơn
vị có trách nhiệm quản lý kết quả điểm thành phần và điểm thi kết thúc học phần của SV mình.
Hiện nay, cơng tác quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá điểm thi kết thúc học phần của các học phần LLCT tại các đơn vị thành viên chưa hoàn toàn thống nhất trong toàn ĐHQGHN. Phần lớn các đơn vị chủ động trong việc quản lý kết quả học tập của từ khâu quản lý điểm thành phần, tổ chức thi hết học phần đến khâu chấm thi và tổng hợp điểm, Trường Đại học KHXH&NV chỉ hỗ trợ cử cán bộ ra đề và chấm thi kết thúc học phần. Riêng trường đại học Ngoại ngữ thì khác, hoạt động kiểm tra, đánh giá điểm thi kết thúc học phần của các học phần LLCT do hai đơn vị là trường đại học Ngoại ngữ và Trường Đại học KHXH&NV cùng phối hợp quản lý. Cụ thể, Trường Đại học Ngoại ngữ phối hợp với Trường Đại học KHXH&NV tổ chức thi cho SV tại Trường Đại học Ngoại ngữ; Trường Đại học KHXH&NV quản lý điểm thành phần, ra đề, chấm thi, tổng hợp điểm và gửi kết quả điểm cuối cùng cho Trường Đại học Ngoại ngữ công bố cho SV. Do sự quản lý của nhiều cấp dẫn đến công tác quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của SV có nhiều bất cập.
Để đánh giá về thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập các học phần LLCT của SV trong ĐHQGHN, chúng tôi tổ chức khảo sát ý kiến của 56 cán bộ, 47 GV tại 4 trường thành viên trong ĐHQGHN. Kết quả như sau:
Bảng 2.16: Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên
Nội dung đánh giá
Mức độ đánh giá (%) Điểm trung bình Rất tốt Tốt Bình thƣờng Khơng tốt
Giám sát kế hoạch kiểm tra, đánh giá
kết quả học tập của SV 0 24 71 5 2.19
Kiểm giá, đánh giá việc xây dựng tiêu chí đánh giá kết quả học tập của SV theo chuẩn đầu ra
9 32 50 9 2.41
Kiểm tra, giám sát việc thực hiện quản lý đề thi, chấm thi hết học phần đúng quy chế đào tạo
Nội dung đánh giá Mức độ đánh giá (%) Điểm trung bình Rất tốt Tốt Bình thƣờng Khơng tốt
Kiểm tra, giám sát việc quản lý kết quả
học tập của SV, quản lý bài thi của SV 15 63 17 5 2.87 Theo dõi, giám sát kế hoạch chấm thi,
công bố điểm, giải đáp thắc mắc điểm 16 77 5 2 3.05
Tổng 2.70
Kết quả khảo sát cho thấy công tác quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá được các khách thể đánh giá đa phần là tốt. Các hoạt động “Theo dõi, giám sát kế hoạch
chấm thi, công bố điểm, giải đáp thắc mắc điểm”, “Kiểm tra, giám sát việc thực hiện quản lý đề thi, chấm thi hết học phần đúng quy chế đào tạo” và “Kiểm tra, giám sát việc quản lý kết quả học tập của SV, bài kiểm tra của SV” được đánh giá ở
mức tốt với điểm trung bình lần lượt là X =3.05, X =2.99 và X =2.87. Hai hoạt động “Kiểm giá, đánh giá việc xây dựng tiêu chí đánh giá kết quả học tập của SV
theo chuẩn đầu ra” và “Giám sát kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của
SV” được đánh giá ở mức bình thường với điểm trung bình X < 2.5. Điều này đặt ra
thách thức lớn đối với nhà trường trong việc quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của SV.