Giáo dục truyền thống, chính trị tư tưởng

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông quận hà đông, thành phố hà nội (Trang 100)

ngoài giờ lên lớp của trường THPT Ngơ Thì Nhậm thành phố Hà Nội.

Luận văn cao học.

19. Đặng Vũ Hoạt (2001), Hoạt động GDNGLL ở trường THCS. NXB

Giáo dục.

20. Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ (1998), Giáo dục học - tập 1,2. NXB

Giáo dục.

21. Nguyễn Hữu Hợp - Nguyễn Dục Quang (1995), Công tác hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học. NXB Trường Đại học Sư

phạm Hà Nội.

22. Konđacốp M.I (1985), Cơ sớ lý luận của quản lý khoa học giáo dục.

Bản dịch.

23. Nguyễn Văn Lê - Đỗ Hữu Tài (1996), Chuyên đề quản lý nhà trường -

tập 1. NXB Giáo dục.

24. Nguyễn Ngọc Quang (1990), Những khái niệm cơ bản về lý luận quản lý giáo dục. Trường Cán bộ Quản lý giáo dục Trung ương 1.

25. Quốc hội nƣớc Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật Giáo dục. NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội.

26. Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, Phân phối chương trình hoạt động GDNGLL năm học 2013-2014.

27. Lê Thanh Sử (2002), Tạp chí Giáo dục (24). Viện Khoa học giáo dục. 28. Hà Nhật Thăng (2002), “Chương trình hoạt động GDNGLL ở trường

THCS”. Tạp chí Khoa học giáo dục (31).

29. Bùi Sỹ Tụng (Tổng chủ biên), Hoạt động GDNGLL - sách giáo viên lớp

10, 11,12. NXB Giáo dục.

PHỤ LỤC

PHỤ LỤC 1: PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho cán bộ quản lý)

Nhằm giúp tác giả hoàn thành luận văn về đề tài: “Quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông quận Hà Đông, thành phố Hà Nội”, xin Thầy (Cơ) vui lịng cho biết ý kiến của mình về một số vấn đề sau bằng cách đánh chéo (x) vào ơ mà mình lựa chọn:

1. Theo Thầy (Cô) HĐGD NGLL là hoạt động:

- Rất cần thiết ........................................................................................... - Cần thiết ................................................................................................. - Có cũng được, khơng có cũng được ...................................................... - Khơng cần thiết ......................................................................................

2. Theo Thầy (Cơ) hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp là dạng hoạt động nào sau đây? (Đánh dấu x vào câu trả lời thầy (cô) cho là đúng)

1. Hoạt động xã hội 2. Hoạt động ngoại khóa 3. Hoạt động giáo dục

4. Hoạt động vui chơi giải chí 5. Tất cả các hoa ̣t đô ̣ng kể trên

3. Thầy(cơ) cho biết HĐGDNGLL ở trƣờng mình đƣợc thực hiện nhƣ thế nào? Hoạt động Số tiết, số buổi trong tháng Thời gian thực hiện trong 1 tiết, 1 buổi Số tiết ( số buổi ) trong 1 năm học Sinh hoạt lớp

Sinh hoạt dưới cờ 1 buổi riêng

Tham quan giã ngoại Hoạt động khác

5. Giờ sinh hoạt dƣới cờ của trƣờng Thầy (Cô) đƣợc tổ chức nhƣ thế nào? Nội dung Mức độ thực hiện Đánh giá Thƣờng xun Thỉnh thoảng Khơng bao giờ Tốt Bình thƣờng Yếu Biểu dương tập thể, cá nhân tốt Phê bình tập thể, cá nhân chưa tốt Phát động thi đua Sinh hoạt văn nghệ Thi hùng biện với các chủ đề

Hái hoa dân chủ với các chủ đề khác nhau

Nghe báo cáo chủ đề hàng tháng (do GV phụ trách Đoàn thực hiện) Các lớp phụ trách mỗi tuần báo cáo 1 chủ đề do Đồn trường phân cơng

Mời báo cáo viên nói chuyện chuyên đề về TNXH, ma túy..., truyền thống cách mạng...

6. Các hình thức tổ chức HĐGD NGLL của trƣờng Thầy (Cô) là: Nội dung Mức độ thực hiện Đánh giá Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Không bao giờ Tốt Bình thƣờng Yếu Vui văn nghệ Thi hùng biện về một chủ đề giữa các tổ

Thi đố vui môn học

Trao đổi, tranh luận các chủ đề

HS đóng vai các chủ đề Hái hoa dân chủ

Sơ kết lớp

Tuyên dương khen thưởng Tham quan, dã ngoại

Khơng làm gì, chờ hết giờ rồi nghỉ

Thầy (Cơ) có thể điền thêm ý kiến khác

7. Thầy (Cô) đánh giá cách tổ chức HĐGD NGLL của GVCN trong giờ HĐGD NGLL: Nội dung Mức độ thực hiện Đánh giá Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Không bao giờ Tốt Bình thƣờng Yếu

Chỉ phân cơng nhiệm vụ cho ban cán sự lớp

Chỉ giao việc cho một nhóm HS suốt năm học

nhóm HS theo chủ đề trong buổi sinh hoạt trước và các nhóm thực hiện trong giờ học sau

Giáo viên chuẩn bị toàn bộ các khâu hoạt động của lớp và HS chỉ thực hiện theo sự điều hành của giáo viên Khơng chuẩn bị gì cả, cứ đến giờ thì HS muốn làm gì thì làm

Thầy (Cơ) có thể điền thêm ý kiến khác

8. Để thực hiện tốt kế hoạch HĐGD NGLL, theo Thầy (Cô) cần:

- Thành lập Ban chỉ đạo HĐGD NGLL ................................................... - Giao cho giáo viên phụ trách công tác Đồn.......................................... - Giao cho giáo viên có năng khiếu về văn thể mỹ................................... - Trách nhiệm của GVCN lớp................................................................... - Ý kiến khác ............................................................................................. .....................................................................................................................

9. Theo Thầy (Cô), HĐGD NGLL nên tổ chức:

- Lồng vào tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần................................................ - Lồng vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm.......................................................... - Lồng vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm.......................................................... - Nên có một buổi riêng............................................................................. - Kết hợp cả ba hình thức trên...................................................................

10. Theo Thầy (Cơ), kinh phí dành cho HĐGD NGLL nên trích từ đâu?

- Ngân sách nhà nước................................................................................

- Quĩ do cha mẹ học sinh đóng góp........................................................... - Quĩ lớp.................................................................................................... - Quĩ lớp.................................................................................................... - Quĩ Đồn................................................................................................. - Khơng có kinh phí...................................................................................

11. Theo Thầy (Cơ), mức độ thực hiện các biện pháp tổ chức HĐGD NGLL của GVCN nhƣ thế nào?

TT Nội dung Tốt Bình

thƣờng Yếu

1 Xây dựng và thực hiện kế hoạch chủ nhiệm hàng tuần, hàng tháng

2 Phối hợp với các giáo viên bộ môn khác trong giáo dục HS dục HS

3 Phối hợp với Đoàn TN trong việc giáo dục HS 4 Phối hợp với cha mẹ HS trong việc giáo dục HS 5 Tổ chức các phong trào thi đua trong lớp

6 Tổ chức các hoạt động tập thể trong và ngoài lớp học

7 Tổ chức các hoạt động tự quản của HS

8 Nắm vững đặc điểm tâm lý HS, hoàn cảnh sống, khả năng của từng HS

9 Bồi dưỡng kỹ năng sinh hoạt cộng đồng cho HS trong lớp

10 Sơ, tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm từng hoạt động

11 Tuyên dương, khen thưởng cho các HS làm tốt các hoạt động lớp nhằm nhân rộng điển hình

Thầy (Cơ) có thể điền thêm ý kiến khác

12. Theo Thầy (Cơ), loại hình hoạt động nào sau đây đƣợc HS u thích và hƣởng ứng? (Thầy (Cơ) đánh số thứ tự ƣu tiên từ 1 đến 9)

Nội dung Thứ tự ƣu tiên

Hoạt động văn nghệ

Hoạt động thể dục thể thao Hoạt động tham quan, cắm trại

Hoạt động giao lưu trong và ngoài nhà trường Hoạt động báo chí

Hoạt động lao động cơng ích (vệ sinh, chăm sóc cây cảnh...) Hoạt động sinh hoạt ngoại khóa chun mơn

Hoạt động sinh hoạt theo chủ điểm (ATGT, phòng chống ma túy, TNXH, HIV/AIDS...)

Hoạt động xã hội, từ thiện

12. Theo Thầy (Cô), việc tham gia HĐGD NGLL sẽ giúp HS:

- Hiểu biết về các giá trị truyền thống của dân tộc, giá trị tốt đẹp của nhân loại ....................................................................................................................

- Có ý thức trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội ......................... - Phát huy năng lực cá nhân (giao tiếp, thích ứng với xã hội...).................. - Củng cố và mở rộng kiến thức trên lớp ................................................... - Bước đầu định hướng nghề nghiệp .......................................................... - Ý kiến khác: ............................................................................................

13. Thầy (Cô) hãy cho biết những nguyên nhân làm hạn chế tác dụng của HĐGD NGLL?

- Chỉ đạo của cấp trên về HĐGD NGLL chưa rõ ràng.............................. - Chưa có kế hoạch cụ thể trong việc tổ chức hoạt động này.................... - Khơng có đủ thời gian............................................................................. - Thiếu sách hướng dẫn, tài liệu tham khảo............................................. - Cách đánh giá của nhà trường hiện nay về HĐGD NGLL chưa cao......

- Giáo viên thiếu kỹ năng sinh hoạt........................................................... - Giáo viên chỉ đầu tư nhiều cho giờ dạy trên lớp và không thể tổ chức tốt cho HS tham gia HĐGD NGLL...................................................................

- HS thờ ơ khơng thích tham gia HĐGD NGLL........................................ - Nội dung hình thức chưa phong phú đa dạng nên khơng thu hút HS...... - Nội dung hình thức chưa phong phú đa dạng nên không thu hút HS...... - Thiếu kinh phí hỗ trợ hoạt động này....................................................... - Cha mẹ HS khơng cho con em tham gia vì sợ mất quá nhiều thời gian làm ảnh hưởng đến việc học tập trên lớp...........................................................

- Chưa đầu tư tốt về CSVC, phương tiện hỗ trợ HĐGD NGLL................ - Thiếu các biện pháp kiểm tra, đôn đốc, rút kinh nghiệm cũng như việc - Thiếu các biện pháp kiểm tra, đôn đốc, rút kinh nghiệm cũng như việc khen thưởng kịp thời...........................................................................................

- Ý kiến khác .............................................................................................

14. Để HĐGD NGLL đạt kết quả cao, theo Thầy (Cô), chúng ta cần phải làm gì?

- Sắp xếp thời gian biểu hợp lý để tạo điều kiện cho HS tham gia HĐGD NGLL..................................................................................................................

- Cần xin kinh phí hỗ trợ từ ngân sách....................................................... - Chọn giáo viên có năng khiếu về HĐGD NGLL (TDTT, văn nghệ...) để - Chọn giáo viên có năng khiếu về HĐGD NGLL (TDTT, văn nghệ...) để phụ trách hoạt động này......................................................................................

- Bồi dưỡng nghiệp vụ, ký năng công tác cho giáo viên phụ trách HĐGD NGLL...................................................................................................................

- Động viên giúp đỡ HS tham gia hoạt động này tích cực hơn.................. - Bồi dưỡng nghiệp vụ, kỹ năng công tác cho cán bộ lớp......................... - Bồi dưỡng nghiệp vụ, kỹ năng công tác cho cán bộ lớp......................... - Ý kiến khác.............................................................................................. 15. Thầy (Cô) cho biết việc kiểm tra tình hình giáo viên tham gia HĐGD NGLL như thế nào? ...................................................................................................................... .............................................................................................................................. ...........................................................................................................................

16. Theo Thầy (Cơ) có nên đưa qui định việc tham gia HĐGD NGLL của giáo viên vào nội dung thi đua của trường không? Tại sao?

......................................................................................................................

..............................................................................................................................

...........................................................................................................................

17. Thầy (Cô) hãy cho biết về thái độ của HS đối với các HĐGD NGLL của nhà trường? - Tham gia tích cực và hứng thú...............................................................

- Có tham gia nhưng chưa tích cực...........................................................

- Tham gia cho có phong trào và khơng quan tâm ..................................

- Tham gia do ép buộc và sợ bị đánh giá về hành vi đạo đức ..................

- Ý kiến khác .....................................................................................................................

Xin trân trọng cảm ơn Thầy (Cô)và chúc Thầy (Cô) nhiều sức khỏe!

PHỤ LỤC 2: PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho giáo viên)

Nhằm giúp tác giả hồn thành luận văn về đề tài: “Quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông quận Hà Đông, thành phố Hà Nội”, xin Thầy (Cô) vui lịng cho biết ý kiến của mình về một số vấn đề sau bằng cách đánh chéo (x)vào ơ mà mình lựa chọn:

1. Theo Thầy (Cơ) HĐGD NGLL là hoạt động:

- Rất cần thiết ...........................................................................................

- Cần thiết .................................................................................................

- Có cũng được, khơng có cũng được ......................................................

- Không cần thiết ......................................................................................

2. Theo Thầy (Cô) hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là dạng hoạt động nào sau đây? (Đánh dấu x vào câu trả lời thầy (cô) cho là đúng)

1. Hoạt động xã hội 2. Hoạt động ngoại khóa 3. Hoạt động giáo dục

4. Hoạt động vui chơi giải chí 5. Tất cả các hoa ̣t đô ̣ng kể trên

3. Thầy(cô) cho biết HĐGDNGLL ở trƣờng mình đƣợc thực hiện nhƣ thế nào? Hoạt động Số tiết, số buổi trong tháng Thời gian thực hiện trong 1 tiết, 1 buổi Số tiết ( số buổi) trong 1 năm học Sinh hoạt lớp

Sinh hoạt dưới cờ 1 buổi riêng

Tham quan giã ngoại Hoạt động khác

4. Thầy (cô) hãy đánh giá mức độ ảnh hƣởng của các yếu tố sau đây tới hiê ̣u quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh nhƣ thế nào ?

(Đánh dấu x vào các cô ̣t thầy (cô) cho là đúng)

Stt Yếu tố ảnh hƣởng

Mƣ́c đô ̣ Rất ảnh hưởng Ít ảnh hưởng Không ảnh hưởng

1 Thời gian ho ̣c văn hóa

2 Kinh phí và phương tiện HĐNGLL 3 Năng lực người tổ chức HĐNGLL 4 Lựa cho ̣n hình thức HĐNGLL 5 Kế hoa ̣ch và nô ̣i dung HĐNGLL 6 Áp lực thi cử

7 Đánh giá kết quả hoa ̣t đô ̣ng

8 Nhâ ̣n thức của các lực lượng tham gia 9 Sự ủng hô ̣ của gia đình

10 Sự ta ̣o điều kiê ̣n của nhà trường về các yếu tố đảm bảo

5. Ở trƣờng Thầy (Cô) ngƣời chỉ đạo trực tiếp HĐGD NGLL là:

- Hiệu Trưởng ...........................................................................................

- Phó Hiệu trưởng phụ trách chun mơn..................................................

- Phó Hiệu trưởng phụ trách CSVC...........................................................

- Bí thư Đồn thanh niên............................................................................

6. Theo Thầy (Cơ), HĐGD NGLL có ảnh hƣởng đến học tập trên lớp của HS khơng? -Có ảnh hưởng tích cực ............................................................................ -Khơng ảnh hưởng gì ............................................................................... -Làm hạn chế kết quả học tập ..................................................................

7. Theo Thầy (Cô), HĐGD NGLL nên tổ chức:

- Lồng vào tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần................................................

- Lồng vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm..........................................................

-Nên có một buổi riêng.............................................................................

- Kết hợp cả ba hình thức trên...................................................................

8. Ở trƣờng Thầy (Cơ), kinh phí dành cho HĐGD NGLL đƣợc trích từ: - Ngân sách nhà nước................................................................................

- Quĩ do cha mẹ học sinh đóng góp...........................................................

- Quĩ lớp....................................................................................................

- Quĩ Đồn.................................................................................................

- Khơng có kinh phí...................................................................................

9. Giờ sinh hoạt lớp chủ nhiệm của trƣờng Thầy (Cô) đƣợc tổ chức nhƣ thế nào? Nội dung Mức độ thực hiện Đánh giá Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Không bao giờ Tốt Bình thƣờng Yếu Dạy bù mơn mà GVCN phụ trách Phổ biến yêu cầu, nội dung hoạt động của nhà trường GVCN phê bình, phạt các tổ, cá nhân vi phạm nội qui nhà trường GVCN biểu dương, khen thưởng các tổ, cá nhân có thành tích trong tuần, đợt thi đua...

Do cán bộ lớp điều khiển

Sinh hoạt văn nghệ, kể chuyện

Tổ chức đố vui liên quan đến các môn học GVCN đưa ra các đề tài mà học sinh quan tâm để lớp cùng tranh luận Bàn bạc về kế hoạch hoạt động do nhà trường đề ra Qua tập thể lớp tìm hiểu hồn cảnh của HS cá biệt, HS có hồn cảnh gia đình khó khăn

10. Giờ sinh hoạt chào cờ của trƣờng Thầy (Cô) đƣợc tổ chức nhƣ thế nào? Nội dung Mức độ thực hiện Đánh giá Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Không bao giờ Tốt Bình thƣờng Yếu Biểu dương tập thể, cá nhân tốt Phê bình tập thể, cá nhân chưa tốt Phát động thi đua Sinh hoạt văn nghệ

Thi hùng biện với các chủ đề

Hái hoa dân chủ với các chủ đề khác nhau

Nghe báo cáo chủ đề hàng tháng (do GV phụ trách Đoàn thực hiện) Các lớp phụ trách mỗi tuần báo cáo 1 chủ đề do Đoàn trường phân công

Mời báo cáo viên nói chuyện chuyên đề về TNXH, ma túy..., truyền thống cách mạng...

11. Trong các chủ đề HĐGD NGLL của chƣơng trình THPT, Thầy (Cơ) ƣu tiên các chủ đề nhƣ thế nào? (Thầy (Cô) đánh số thứ tự ƣu tiên từ 1 đến 10)

Nội dung Thứ tự ƣu tiên

Thanh niên học tập, rèn luyện vì sự nghiệp CNH, HĐH đất nước Thanh niên với tình bạn, tình yêu và gia đình

Thanh niên với truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo Thanh niên với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc Thanh niên với việc giữ gìn bản bản sắc văn hóa dân tộc Thanh niên với lý tưởng văn hóa dân tộc

Thanh niên với lý tưởng cách mạng Thanh niên với vấn đề lập nghiệp

Thanh niên với hịa bình, hữu nghị và hợp tác Thanh niên với Bác Hồ

12. Thầy (Cô) đánh giá cách tổ chức HĐGD NGLL của GVCN trong giờ HĐGD NGLL: Nội dung Mức độ thực hiện Đánh giá Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Không bao giờ Tốt Bình thƣờng Yếu

Chỉ phân cơng nhiệm vụ cho ban cán sự lớp

Chỉ giao việc cho một nhóm HS suốt năm học Giao việc cụ thể cho từng nhóm HS theo chủ đề trong buổi sinh hoạt trước và các nhóm thực hiện trong giờ học sau

Giáo viên chuẩn bị toàn bộ các khâu hoạt động của lớp và HS chỉ thực hiện theo sự điều hành của giáo viên Khơng chuẩn bị gì cả, cứ đến giờ thì HS muốn làm gì thì làm

Thầy (Cơ) có thể điền thêm ý kiến khác

13. Theo Thầy (Cô), mức độ thực hiện các biện pháp tổ chức HĐGD NGLL của GVCN nhƣ thế nào?

TT Nội dung Tốt Bình

thƣờng Yếu

1 Xây dựng và thực hiện kế hoạch chủ nhiệm hàng tuần, hàng tháng

2 Phối hợp với các giáo viên bộ môn khác trong giáo dục HS

3 Phối hợp với Đoàn TN trong việc giáo dục HS 4 Phối hợp với cha mẹ HS trong việc giáo dục HS 5 Tổ chức các phong trào thi đua trong lớp

6 Tổ chức các hoạt động tập thể trong và ngoài lớp

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông quận hà đông, thành phố hà nội (Trang 100)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(127 trang)