3.2 .Nội dung thực nghiệm
3.2.2 .Tiến hành thực nghiệm
3.2.2.1 Nụ̣i dung thực nghiờ ̣m
- Thời gian: Học kỡ 1 - năm ho ̣c 2010 - 2011.
- Đối tượng: 80 bài văn sau khi học bài “Luyện tập xõy dựng bài tự sự -
kể chuyện đời thường” trờn lớp ở hai lớp 6A3 và 6A5 trường Trung học
cơ sở Phương Mai, Đống Đa, Hà Nội (mỗi lớp 40 học sinh) Lớp đối chứng (6A3): đề bài: “Hóy kể về một lần mắc lỗi”
Lớp thực nghiệm (6A5): đề bài: “Hóy kể lại một kỷ niệm mà em
3.2.2.2 Giỏo ỏn thực nghiệm
Từ những kết quả đỏnh giỏ, phõn tớch và nghiờn cứu trờn, chỳng tụi nhận thấy, việc vận dụng lý thuyết hoạt động giao tiếp bằng ngụn ngữ vào dạy học Tập làm văn lớp 6 Trung học cơ sở khụng phải là việc thực hiện trong một sớm một chiều mà phải là sự vận dụng theo cả quỏ trỡnh học của học sinh. Giỏo viờn phải lồng ghộp chỳng vào trong cỏc bài học, cỏc hoạt động tỡm hiểu đề bài, đặc biệt là trong cỏc tiết luyện tập, thực hành và trả bài.
Trong chương trỡnh Tập làm văn lớp 6, cú bốn kiểu tiết học cơ bản là: tiết học lý thuyết, tiết thực hành, tiết làm bài và tiết trả bài. Tuy nhiờn, phần này chỉ đưa ra bài giảng thiết kế cho tiết lý thuyết, đõy là tiết học mà cỏc em tiếp cận kiến thức mới, thực hành và rốn luyện kỹ năng cho tiết làm bài. Ở đõy chỳng tụi đưa ra giỏo ỏn cho kiểu bài văn kể chuyện đời thường, cụ thể là bài: “Luyện tập xõy dựng bài tự sự - kể chuyện đời thường” (Sỏch giỏo khoa Ngữ văn 6, kỳ I).
Bài: “Luyện tập xõy dựng bài tự sự - kể chuyện đời thường” thuộc tiết học thứ 48 trong chương trỡnh Ngữ văn kỳ I lớp 6. Ở cỏc bài trước, cỏc em đó được học và củng cố kiến thức về văn tự sự và cỏch làm một bài văn tự sự. Đõy là bài học luyện tập, do đú cỏc hoạt động dạy học tập trung vào việc rốn luyện kỹ năng làm bài và năng lực tạo lập văn bản cho học sinh, trong đú một phần khụng thể thiếu là giỳp học sinh xỏc định được cỏc yếu tố cần thiết để xõy dựng văn bản phự hợp với ngữ cảnh và cú thể vận dụng chỳng vào hoạt động giao tiếp hàng ngày. Dưới đõy chỳng tụi đưa ra hai giỏo ỏn giảng dạy ở cả hai hỡnh thức: giỏo ỏn truyền thống thụng thường và giỏo ỏn kết hợp vận dụng lý thuyết hoạt động giao tiếp bằng ngụn ngữ.
Giỏo ỏn theo phương phỏp giảng dạy thụng thường
Tiết 48 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI TỰ SỰ
- KỂ CHUYỆN ĐỜI THƢỜNG
A. Mục tiờu bài học: Giỳp học sinh:
- Hiểu được cỏc yờu cầu của bài làm văn tự sự, thấy rừ hơn vai trũ, đặc điểm của lời văn tự sự.
- Nhận thức được đề văn kể chuyện đời thường, biết tỡm ý, lập dàn bài. - Thực hành lập dàn bài.
B. Chuẩn bị:
- Giỏo viờn: Soạn bài
Đọc sỏch giỏo viờn và sỏch bài soạn. - Học sinh: Soạn bài
C. Cỏc bƣớc lờn lớp:
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: Việc chuẩn bị của HS 3. Bài mới
Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: I. YấU CẦU KỂ CHUYỆN ĐỜI THƢỜNG
- Gọi HS đọc cỏc đề ở SGK
- Thế nào là kể chuyện đời thường?
- Kể chuyện đời thường là kể về những cõu chuyện hàng ngày từng trải qua, từng gặp với những người quen hay lạ nhưng để lại những ấn tượng, cảm xỳc nhất định.
- Yờu cầu của kể chuyện đời thường? - Nhõn vật và sự việc cần phải hết sức chõn thật, khụng nờn bịa đặt, thờm thắt tuỳ ý.
Hoạt động 2: II. QUÁ TRèNH THỰC HIỆN ĐỀ TỰ SỰ
- Xỏc định yờu cầu của đề bài?
- Gọi HS đọc "phương hướng làm bài" trong SGK và rỳt ra kết luận?
Đề bài: Hóy kể về ụng hay bà của em.
1. Tỡm hiểu đề bài: - Thể loại: văn kể chuyện - Nội dung: ụng hay bà của em - Phạm vi: kể chuyện đời thường,
người thực, việc thực. 2. Phương hướng làm bài:
- Lựa chọn cỏc sự việc, chi tiết để tập trung cho chủ đề.
Hoạt động 3: III. TèM HIỂU DÀN BÀI MẪU
- Bài làm cú sỏt với dàn bài đặt ra khụng?
- Bài làm sỏt với dàn ý
- Tất cả cỏc ý trong bài đều được phỏt triển thành văn, thành cỏc cõu cụ thể.
- Cỏc sự việc kể trong bài xoay quanh chủ đề người ụng hiền từ, yờu hoa, yờu chỏu.
Hoạt động 4 IV. LUYỆN TẬP
- Lập dàn bài cho đề bài sau: Em hóy kể về người bà của em.
a. Mở bài: Giới thiờụ về người bà. - Giới thiệu đặc điểm, phẩm chất
tiờu biểu. b. Thõn bài:
- Kể vài nột về hỡnh dỏng
- Kể những việc làm của bà trong gia đỡnh, thỏi độ đối với mọi người
- Thỏi độ, tỡnh cảm của em đối với bà.
c. Kết bài: cảm nghĩ... 4. Hướng dẫn học tập:
- Hoàn thiện bài tập: Viết thành bài văn cho đề bài trờn
- Viết một bài văn theo đề tài: “Hóy kể về một lần mắc lỗi”, nộp sau 02
ngày.
Giỏo ỏn thiết kế theo hướng vận dụng lý thuyết hoạt động giao tiếp bằng ngụn ngữ
Tuần: 12 Tiết : 48
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI TỰ SỰ. KỂ CHUYỆN ĐỜI THƢỜNG
A. Mục đớch yờu cầu: Giỳp học sinh
- Hiểu được cỏc yờu cầu của bài văn tự sự, thấy rừ hơn vai trũ, đặc điểm của lời văn tự sự, sửa những lỗi diễn đạt phổ biến (qua việc trả bài) - Nhận thức được đề văn kể chuyện đời thường, biết tỡm ý, lập dàn bài. - Thực hành lập dàn bài.
- Vận dụng vào sử dụng trong cỏc tỡnh huống giao tiếp hàng ngày
C. Phƣơng phỏp: Gợi tỡm
D. Chuẩn bị: Học sinh chuẩn bị dàn bài cho 1 trong cỏc đề ở SGK trước khi
đến lớp
E. Cỏc bƣớc lờn lớp:
1) Ổn định lớp:
2) Kiểm tra bài cũ: Nhắc lại văn tự sự là gỡ? 3) Bài mới: Giỏo viờn giới thiệu vào bài
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung cần đạt
Hoạt động 1 YấU CẦU KHI LÀM MỘT ĐỀ VĂN TỰ SỰ
- Gọi học sinh đọc cỏc đề bài trong SGK Đề A cú yờu cầu là gỡ? Phạm vi của đề như thế nào? Đề B cú yờu cầu gỡ? Phạm vi? Đề C cú yờu cầu gỡ? Phạm vi?
- Tương tự giỏo viờn hướng dẫn học sinh tỡm hiểu cỏc đề cũn lại - Dựa vào cỏc đề trờn, mỗi học sinh tự ra 1 đề bài. Em cú nhận xột về đề văn tự sự?
- Giỏo viờn thu bài tập đú,
- Học sinh đọc đề văn
Kể 1 kỷ niệm
Đỏng nhớ, được khen chờ
Kể 1 chuyện vui sinh hoạt Trong 1 lần, nhỏt gan Kể về 1 người bạn mới quen cựng hoạt động văn nghệ - Vớ dụ: Kể về ngày khai giảng đỏng nhớ nhất của em. I. Bài học: 1. Đề bài văn tự sự: - Cú nhiều dạng đề bài văn tự sự - Cần xỏc định phạm vi và yờu cầu của từng đề.
nhận xột và uốn nắn trước lớp.
=> Giỏo viờn chiếu slide 1 túm tắt nội dung cần đạt
- Chuyện đời thường là những cõu chuyện hàng ngày xảy ra xung quanh chỳng ta.
- Kể chuyện đời thường : là kể lại những chuyện mỡnh đó gặp, từng trải qua để lại nhiều ấn tượng cảm xỳc nhất định.
Tiết 48 – TLV : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI TỰ SỰ - KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG.
Cho cỏc đề bài tự sự sau :
a. Kể về một kỷ niệm đỏng nhớ (được khen, bị chờ...). b. Kể một chuyện vui sinh hoạt (như nhận lầm, nhỏt gan ...).
c. Kể về một người bạn mới quen (do cựng đội văn nghệ, thể thao..). d. Kể về một cuộc gặp gỡ đi thăm cỏc chỳ bộ đội...).
đ. Kể về những đổi mới ở quờ em (cú điện, cú đường, cõy trồng ...).
e. Kể về thầy giỏo, cụ giỏo của em (người quan tõm, lo lắng và động viờn em học tập).
g. Kể về một người thõn của em (ụng, bà, bố, me, anh, chị...).
I. Đề văn kể chuyện đời thường :
Hoạt động 2 CÁCH LÀM MỘT ĐỀ VĂN KỂ CHUYỆN ĐỜI THƢỜNG
- Gọi học sinh đọc đề trong phần 2?
- Giỏo viờn hướng dẫn
học sinh phõn tớch yờu cầu của đề: Đề yờu cầu làm việc gỡ?. - Gọi học sinh đọc dàn bài Nhiệm vụ của phần mở bài là gỡ? - Học sinh đọc phần 2
- Kể chuyện đời thường người thật, việc thật. kể về ụng của em: Tớnh tỡnh, phẩm chất, tỡnh cảm của em đối với ụng
2. Yờu cầu của bài văn tự sự
- Kể người là trọng tõm
- Bài làm phải khắc họa được nhõn vật ở cỏc mặt:
Đặc điểm nhõn vật, hợp với lứa tuổi, cú tớnh khớ, cú ý thớch riờng.
Phần thõn bài cần kể những gỡ? í thớch của ụng em và ụng yờu cỏc chỏu kể đó đủ rừ chưa? Em cú đề xuất ý gỡ khỏc khụng? Nhắc đến 1 người thõn mà nhắc đến ý thớch của người ấy cú thớch hợp khụng?
í thớch của em là gỡ?
Vậy ý thớch của mỗi
người cú giỳp ta phõn biệt người đú với người khỏc khụng?
Em hóy so sỏnh sự
giống và khỏc nhau giữa dàn bài văn tự sự thụng thường và dàn bài văn tự sự kể chuyện đời thường.
- Gọi học sinh đọc bài tham khảo?
Bài văn đó nờu được
chi tiết gỡ đỏng chỳ ý về người ụng?
Chi tiết đú cú vẻ ra được 1 người già cú tớnh khớ riờng khụng?
Vỡ sao em nhận ra là người già?
Cỏch thương chỏu của
ụng cú gỡ đỏng chỳ ý? Vậy kể về 1 nhõn vật cần đạt những yờu cầu gỡ? Cỏch kờt bài cú hợp lý khụng? - Đặc điểm của nhõn vật, việc làm của nhõn vật - Cú - Cú - Học sinh đọc
- Yờu thương cõy cối, cỏc chỏu - Cú - Ít ngủ, biết nhiều chuyện - Cú - Cú
Cú chi tiết, việc làm đỏng nhớ, cú ý nghĩa.
3. Dàn bài:
a) Mở bài: Giới thiệu chung về nhõn vật. b) Thõn bài: - Kể đặc điểm của nhõn vật - Kể việc làm của nhõn vật c) Kết bài: Nờu tỡnh cảm và ý nghĩ của mỡnh đối với nhõn vật.
Bài làm cú sỏt với đề khụng?
Cỏc sự việc nờu lờn cú
xoay quanh chủ đề về người ụng khụng?
- Giỏo viờn hướng dẫn học sinh lập dàn bài cho 1 trong cỏc đề trờn
Giỏo viờn chiếu cỏc slide minh họa
- Cú
Đề bài : Kể chuyện về ụng (hay bà) của em ? 1. Tỡm hiểu đề :
- Thể loại : Kể chuyện đời thường. - Nội dung: Kể về ụng hoặc bà của em. - Ngụi kể: Ngụi thứ nhất.
2. Tỡm ý : 3. Lập dàn ý :
Tiết 48 – TLV : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI TỰ SỰ - KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG. I. Đề văn kể chuyện đời thường :
II. Cỏch làm bài văn tự sự - kể chuyện đời thường
Cú thể kể : Tớnh tỡnh, hỡnh dỏng, những việc làm.....
3. Lập dàn ý :
Mở bài : giới thiệu chung về người được kể Thõn bài : - í thớch của ụng em : + ễng thớch trồng cõy xương rồng; + Chỏu thắc mắc, ụng giải thớch. - ễng yờu cỏc chỏu : + Chăm súc việc học; + Kể chuyện cho cỏc chỏu;
+ ễng chăm lo cho sự bỡnh yờn của gia đỡnh. Kết bài : Tỡnh cảm ý nghĩ của em đối với ụng.
Tiết 48 – TLV : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI TỰ SỰ- KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG
Đề bài : Kể chuyện về ụng (hay bà) của em ? 1. Tỡm hiểu đề :
2. Tỡm ý :
I. Đề văn kể chuyện đời thường :
Đề bài : Kể chuyện về ụng (hay bà) của em ? 1. Tỡm hiểu đề :
2. Tỡm ý : 3. Lập dàn ý :
I. Đề văn kể chuyện đời thường :
II. Cỏch làm bài văn tự sự - kể chuyện đời thường
Tiết 48 – TLV : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI TỰ SỰ- KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG
- Mở bài : Giới thiệu chung về nhõn vật sự việc.
- Thõn bài : Kể về diễn biến của sự việc.
- Kết bài : Kết cục của sự việc.
- Mở bài : Giới thiệu chung về nhõn vật (sự việc)
- Thõn bài : Kể về nhõn vật (sự việc). - Kết bài : Nờu tỡnh cảm ý nghĩ của bản thõn với nhõn vật (sự việc).
4. Viết bài .
Dàn ý của bài văn tự sự Dàn ý bài văn tự sự - kể chuyện đời thường
* Bàitập TNKQ: Câu nào d-ới đây thích
hợp nhất cho phần mở bài khi viết bài văn kể chuyện về ông em ?
A- Ông nội em tuy tuổi cao nh-ng vẫn còn minh mẫn lắm.
B- Ông em th-ờng dậy sớm để tập thể dục và t-ới cây.
C- Em rất êu qvà kính trọng ơng em. D- Ơng em rất thích xem ch-ơng trỡnh thời sự trên ti vi.
I. Đề văn kể chuyện đời thường :
II. Cỏch làm bài văn tự sự - kể chuyện đời thường
Tiết 48 – TLV : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI TỰ SỰ- KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG
Hoạt động 3 LUYỆN TẬP
- Giỏo viờn đưa ra đề bài:
hóy kể lại một kỷ niệm đỏng nhớ
- Giỏo viờn đưa ra tỡnh huống bằng cỏc bức tranh và gợi dẫn học sinh viết bài văn theo
- 5 cảnh
Cảnh 1: sõn trường, ngày 20/11
tỡnh huống:
Tỡnh huống trờn cú
mấy cảnh? Phõn tớch nội dung cỏc bức tranh
Em tưởng tượng cõu
chuyện cú thể theo những diễn biến nào?
Từ cỏc ý kiến học sinh, giỏo viờn tổng kết và đưa ra tỡnh huống mẫu.
- Giỏo viờn định hướng trước khi làm bài:
Đề bài yờu cầu gỡ?
Bài viết viết về đề tài gỡ? (hoàn cảnh)
Bài văn viết về ai? Cú những đối tượng nào?
Nội dung?
Mục đớch?
mang bú hoa đến tặng cụ giỏo
Cảnh 3: Lan định mang hoa vào lớp thỡ thấy cụ CN đang núi chuyện với một thầy giỏo
Cảnh 4,5: Cụ gọi Lan vào mà đưa bú hoa tặng thầy
Cảnh 6: Lan cảm ơn cụ H/s cú thể đưa ra cỏc tỡnh huống khỏc để cõu chuyện thờm sinh động.
- Học sinh trả lời và làm dàn ý chi tiết theo hướng dẫn của giỏo viờn Yờu cầu kể kỷ niệm về một kỷ niệm đỏng nhớ
Viết về một ngày 20/11
đỏng nhớ
Đối tượng: học sinh, cụ
giỏo, thầy giỏo
Kể chuyện đến tặng
hoa cụ giỏo và tỡnh huống bất ngờ xảy ra
Mục đớch: kể lại và
Dựng những phương phỏp/phương tiện nào để diễn đạt
- Giỏo viờn hướng dẫn học sinh làm dàn ý chi tiết bài văn theo cỏc nội dung: Thời gian? Địa điểm? Đối tượng? Diễn biến ? Kết thỳc sự việc? Cảm nghĩ của em
- Giỏo viờn chia nhúm, hướng dẫn học sinh viết từng đoạn cho vài văn - Giỏo viờn tổng kết, nhận
xột, chỉnh sửa và đưa ra bài văn hoàn chỉnh. (chiếu slide) sắc về cõu chuyện Dựng phương phỏp kể kết hợp yếu tố biểu cảm - Học sinh làm dàn ý chi tiết từ phõn tớch định hướng của giỏo viờn
- Mở bài: Giới thiệu
về kỷ niệm. - Thõn bài: Kể về kỷ niệm (nhõn vật, diễn biến). Kể về khụng khớ ngày 20-11; Lý do được phõn cụng tặng hoa, tõm trạng ..... Tỡnh huống bất ngờ khiến bản thõn băn khoăn, cỏch xử lý tế nhị và thụng minh của cụ giỏo.
Thỏi độ của thầy
giỏo, tõm trạng của
bản thõn.
- Kết bài: Tỡnh cảm và ấn tuợng về kỷ niệm.
Cho đề bài : Em hóy kể về một kỷ niệm đỏng nhớ.