CHƢƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
3.2. Đối tƣợng, địa bàn và phƣơng pháp thực nghiệm
3.2.1. Đối tượng thực nghiệm
- Thực nghiệm tại trƣờng THPT Ngyễn Huệ - Ninh Bình
- GV dạy ở các lớp TN và GV dạy ĐC
- HS thuộc các lớp khối lớp 12. Đó là 12G, 12H, 12K
+ Lớp Đối chứng (ĐC): Lớp 12K, Sĩ số: 40 (lớp định hƣớng theo khối D). GV chủ nhiệm: Cô Vũ Thị Thơm
GV dạy đối chứng: Cô Tống Thị Hƣơng Giang
+ Lớp Thực nghiệm 1 (TN2): Lớp 12H, Sĩ số: 38(lớp định hƣớng theo khối D).
GV chủ nhiệm: Cô Trần Thị Hồng Hạnh
GV dạy thực nghiệm: Cô Nguyễn Thị Thu Thoa
+ Lớp Thực nghiệm 2 (TN1): Lớp 12G, Sĩ số: 40(lớp định hƣớng theo khối D).
GV chủ nhiệm: Cô Vũ Thị Hƣơng Thảo
GV dạy thực nghiệm: Cô Vũ Thị Hƣơng Thảo
3.2.2. Địa bàn thực nghiệm
bàn thuộc khu vực miền núi, điều kiện kinh tế ở mức khá, rất quan tâm đến giáo dục.
3.2.3. Phương pháp, cách thức tiến hành
- Phƣơng pháp tiến hành:
Phƣơng pháp khảo sát: Tổ chức khảo sát nhằm kiểm tra đánh giá chất lƣợng của bài dạy, quan sát đánh giá hiệu quả của QTDH vận dụng mơ hình NCBH thơng qua ghi hình, chụp ảnh...
Phƣơng pháp phỏng vấn: Sau kỳ kiểm tra chúng tôi trao đổi với GV và HS để cùng nhau rút kinh nghiệm đồng thời điều chỉnh cho phù hợp với thực tế.
Phƣơng pháp thống kê toán học: là một bộ phận của xác suất thống kê, nhằm đánh giá kết quả thực nghiệm.
- Cách thức tiến hành: Căn cứ tình hình thực tế, với nguồn lực hiện có, để đảm bảo tính khách quan, tính đại diện và tính giá trị của kết quả, quá trình thực nghiệm áp dụng thiết kế nghiên cứu đánh giá kết quả trƣớc thực nghiệm và sau thực nghiệm, có nhóm đối chứng, có phân bố ngẫu nhiên. Quy trình thực nghiệm và đánh giá thực nghiệm cụ thể nhƣ sau:
Giai đoạn 1: Kế hoạch thực nghiệm
+ Bƣớc 1: Xây dựng mục đích, lực chọn đối tƣợng, xác định thời gian, địa điểm thực nghiệm.
+ Bƣớc 2: Xác định nội dung và phạm vi thực nghiệm. + Bƣớc 3: Biên soạn tài liệu thực nghiệm.
+ Bƣớc 4: Xác định chuẩn và thang đánh giá kết quả thực nghiệm. + Bƣớc 5: Xây dựng kế hoạch tổ chức thực nghiệm.
Giai đoạn 2: Tiến hành thực nghiệm: + Bƣớc 1: Dự giờ tiết học thực nghiệm
+ Bƣớc 2: Phỏng vấn GV, HS về hiệu quả của tiết học.
+ Bƣớc 3: Xây dựng cách thức kiểm tra + Bƣớc 4: Triển khai thực nghiệm
Giai đoạn 3: Đánh giá kết quả thực nghiệm
+ Bƣớc 1: Mô tả kết quả học tập của HS thông qua việc xử lý và phân tích kết quả khảo sát trƣớc thực nghiệm.
+ Bƣớc 2: Đánh giá kết quả học tập của HS sau thực nghiệm thơng qua việc xử lý, phân tích kết quả đánh giá sau thực nghiệm.
+ Bƣớc 3: Kết luận về tính khả thi của thực nghiệm qua phân tích, so sánh trƣớc và sau thực nghiệm; so sánh tính bền vững của q trình DH vận dụng mơ hình NCBH.