% Số tiết dạy GV
Số lƣợng Tỉ lệ %
100% số tiết dạy 0 0
75% số tiết dạy trở lên 3 4
50% đến 74% số tiết dạy 14 18
25% đến 49% số tiết dạy 63 79
Tổng cộng 80 100
Bảng số liệu trên cho ta thấy rõ rằng đa số GV (63 GV chiếm 79%) có số tiết dạy có ứng dụng CNTT dưới 50% tổng số tiết dạy của mình (số tiết dạy trung bình của GV trong 1 năm 512 tiết) và khơng có GV nào ứng dụng CNTT vào 100% tổng số tiết dạy. Quan sát bảng đăng ký sử dụng phòng học đa phương tiện của GV, đề tài nhận thấy mỗi tuần có khoảng 40-45 tiết đăng ký. Như vậy, số tiết cả năm bình quân khoảng 1440 tiết. Tuy số tiết này gần như kín lịch đăng ký phịng học nhưng với số lượng phòng đa phương tiện chỉ là 2 thì số tiết này với tổng số tiết/ tuần thì có thể xem là rất ít. Như vậy, trên thực tế, số tiết dạy ứng dụng CNTT dùng phòng học đa phương tiện chiếm từ 4-5% tổng số tiết dạy của GV toàn trường (tổng số tiết dạy GV 37.037 tiết/ 35 tuần). Với việc sử dụng GAĐT như vậy chỉ có thể được xem xét ở mức độ thấp, chưa thực sự cao, nhất là so với quy mô nhà trường. Nhu cầu sử dụng phòng đa phương tiện của GV trong thực tế nhiều hơn nhưng tình hình CSVC nhà trường khơng đáp ứng.
Với hạn chế về CSVC nhà trường thì khơng phải lúc nào, tiết học nào cũng có thể ứng dụng CNTT vào DH. Vậy các thầy cô giáo của trường THCS Ngô Tất Tố sẽ căn cứ vào đâu để quyết định mình sẽ sử dụng GAĐT hay không? Đề tài nghiên cứu làm rõ hơn vấn đề này thông qua câu hỏi điều tra: “Các thầy/ cô thường
ứng dụng CNTT nhiều nhất vào các tiết dạy nào?” và kết quả thu được thể hiện ở