Bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục là một quá trình với nhiều khâu, nhiều bước khác nhau, có quan hệ chặt chẽ với nhau. Công tác quản lý bồi dưỡng giáo viên cũng có quan hệ mật thiết với công tác quản lý các hoạt động khác trong nhà trường. Vì vậy các biện pháp phải bao gồm các tác động vào tất cả các khâu của quá trình quản lý vào các thành tố của quá trình bồi dưỡng giáo viên. Các biện pháp phải có mối quan hệ chặt chẽ, thống nhất, biện chứng với nhau tác động tổng hợp, đồng bộ đến quá trình quản lý.
Ngun tắc đảm bảo tính hệ thống địi hỏi các biện pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên là một bộ phận trong hệ thống các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trong nhà trường.
3.1.2. Tính kế thừa
Các biện pháp quản lý ln đảm bảo tính kế thừa những biện pháp truyền thống đã có, được tổng hợp, đúc rút từ thực tiễn hoạt động cho giáo viên trường trong những năm qua. Trong nhiều năm qua trường THCS Anh Dũng đã quản lý hoạt động bồi dưỡng ĐNGV theo phương pháp truyền thống dựa trên các văn bản quy định của Sở giáo dục và của Bộ giáo dục đã ban hành. Đồng thời dựa trên điều kiện thực tế của nhà trường. Q trình quản lý đó cũng đã đem lại những hiệu quả nhất định. Do đó khi đề xuất những biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng ĐNGV đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay chúng ta phải kế thừa và phát huy những biện pháp có hiệu quả đã được sử dụng trong thời gian qua. Như vậy sẽ không tạo ra sự
thay đổi quá lớn không cần thiết cho đội ngũ giáo viên cũng như nhà quản lý mà vẫn đạt hiệu quả cao nhất có thể.
Ngun tắc địi hỏi việc xây dựng các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng phải dựa trên các mặt:
- Chủ trương của Đảng, đường lối chính sách của Nhà nước, các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn công tác bồi dưỡng giáo viên.
- Thực trạng về số lượng, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên trong nhà trường, thực trạng về quản lý bồi dưỡng giáo viên.
- Thực trạng về nguồn lực tài chính cho cơng tác bồi dưỡng.