8. Cấu trúc của luận văn
2.4. Thực trạng quảnlý xây dựng VHNT tại các trường trung học cơ sở huyện
2.4.1. Thực trạng quảnlý xây dựng văn hoá nhà trường gắn với sứ mạng, tầm
tầm nhìn và mục tiêu phát triển nhà trường
Kết quả khảo sát (%) việc xây dựng văn hố nhà trường gắn với sứ mạng, tầm nhìn và mục tiêu phát triển của nhà trường, CBQL, GV trả lời đã có 89,3%, chưa có 10,7 %. Cho thấy vẫn tồn tại việc quản lý xây dựng VHNT ở nội dung này chưa rộng khắp, một bộ phận được khảo sát vẫn chưa biết đến nhà trường đang có xây dựng nhà trường gắn với sứ mạng, tầm nhìn và mục tiêu phát triển của nhà trường.
Biểu đồ 2.1. Thực trạng quản lý xây dựng văn hoá nhà trường gắn với sứ mạng, tầm nhìn và mục tiêu phát triển nhà trường
Ghi chú:
1. Tầm nhìn của nhà trường xây dựng một bức tranh lý tưởng trong tương lai mà nhà trường sẽ vươn tới
2. Xây dựng nhà trường thành trường chuẩn quốc gia 3. Xây dựng nhà trường thành trường có chất lượng cao 4. Xây dựng nhà trường thành trường phát triển toàn diện 5. Xây dựng nhà trường thành trường ở mức khá của huyện
6. Tầm nhìn của nhà trường chưa thể hiện rõ tương lai trong vòng 5 -10 năm tới 7. Mục tiêu của nhà trường chưa thể hiện rõ đích đến cần đạt được trong tương lai
5 –10 năm tới
Từ biểu đồ trên cho thấy, nhìn chung việc xây dựng văn hố nhà trường gắn với sứ mạng, tầm nhìn và mục tiêu phát triển của nhà trường, mức độ khá đến rất phù phù hợp khá cao, không phù hợp (10,9%) ở nội dung “Xây dựng nhà trường thành trường có chất lượng cao”, kế đến là “Mục tiêu của nhà trường chưa thể hiện rõ đích đến cần đạt được trong tương lai 5 –10 năm tới” đánh giá mức khơng phù hợp là 7,9%., cịn lại không đáng kể, nên khi xây dựng sứ mạng, tầm nhìn và mục tiêu phát triển nhà trường Hiệu trưởng cần chú ý để xây dựng cho phù hợp với năng lục hiện có của trường mình, tránh tình trạng đưa ra tiêu chí q cao khơng thể đạt được hoặc q thấp không cần phải phấn đấu.