8. Cấu trúc của luận văn
2.4. Thực trạng quảnlý xây dựng VHNT tại các trường trung học cơ sở huyện
2.4.6. Thực trạng quảnlý xây dựng các mối quan hệ tốt đẹp trong nhà trường
Đánh giá chung về việc Nhà trường xây dựng các mối quan hệ tốt đẹp, kết quả
Biểu đồ 2.6. Thực trạng các nội dung cụ thể quản lý xây dựng các mối quan hệ tốt đẹp trong nhà trường
Ghi chú:
1. Nhà trường xây dựng các mối quan hệ tốt đẹp
2. Xây dựng các mối quan hệ giữa lãnh đạo nhà trường với các thành viên trong trường
3. Xây dựng các mối quan hệ giữa lãnh đạo nhà trường với các Chi bộ trường 4. Xây dựng các mối quan hệ giữa lãnh đạo nhà trường với các tổ chức Cơng đồn
trường
5. Xây dựng các mối quan hệ giữa lãnh đạo nhà trường với tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
6. Xây dựng các mối quan hệ giữa lãnh đạo nhà trường với tổ chức đội TNTP Hồ Chí Minh
7. Xây dựng các mối quan hệ giữa lãnh đạo nhà trường với cha mẹ học sinh nhà trường
8. Xây dựng các mối quan hệ giữa lãnh đạo nhà trường với Chính quyền địa phương
9. Xây dựng các mối quan hệ giữa giáo viên với giáo viên trong và ngoài nhà trường
10. Xây dựng các mối quan hệ giữa giáo viên với cha mẹ học sinh/gia đinh học sinh của nhà trường
11. Xây dựng các mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh của nhà trường
Các nội dung cụ thể của mối quan hệ được đánh giá từ khá đến rất tốt cao. Việc đánh giá chưa tốt về các nội dung cụ thể với tỷ lệ thấp, nhưng nhà quản lý cần lưu ý
nội dung “Xây dựng các mối quan hệ giữa giáo viên với giáo viên trong và ngoài nhà trường “được đánh giá 1,9% chưa tốt, kế đến là nội dung “Xây dựng các mối quan hệ giữa giáo viên với cha mẹ học sinh/gia đinh học sinh”, tỷ lệ 0,9% . Các nội dung cịn lại đánh giá mức thấp khơng đáng kể. Tuy nhiên, là nhà quản lý cần đề ra các giải pháp để thực hiện tốt hơn nữa trong mối quan hệ này vì khi thiết lập được các mối quan hệ tốt đẹp thì sẽ thuận lợi trong cơng tác quản lý.