8. Cấu trúc luận văn
2.4.4. Thực trạng quản lý nội dung sinh hoạt chuyên môn tại các trường THPT
THPT tỉnh Quảng Nam
Bảng 2.11. Thực trạng quản lý nội dung sinh hoạt chuyên môn tại các trường THPT tỉnh Quảng Nam TT Tiêu chí đánh giá Mức độ thực hiện X Thứ bậc Yếu Trung bình Khá Tốt SL % SL % SL % SL % 1
Tổ chức phổ biến kế hoạch giảng dạy của GV thông qua tổ chuyên môn
55 37.8 35 24.3 31 21.6 23 16.2 2.16 2
2 HT chỉ đạo giáo viên thực hiện sổ
điểm cá nhân, sổ dự giờ 63 43.2 47 32.4 20 13.5 16 10.8 1.92 6
3
HT quy định về số lần tham gia tập huấn chuyên môn các cấp/năm ( Bộ; Sở; Trường); Công tác bồi dưỡng thường xuyên; Kế hoạch tham gia các hoạt động giảng dạy ngoại khóa....
11 7.59 67 45.9 23 16.2 43 29.7 2.67 1
4
Quy định ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học bao gồm: Tham khảo và sử dụng việc sử dụng thí nghiệm ảo; Các phầm mềm ứng dụng trong dạy học. Nội dung này gắn với giáo án dạy học trên lớp; Các trang Website được sử dụng…
TT Tiêu chí đánh giá Mức độ thực hiện X Thứ bậc Yếu Trung bình Khá Tốt SL % SL % SL % SL % 5
Quy định số buổi sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề, chuyên đề. Sinh hoạt về đổi mới soạn giáo án theo “định hướng phát triển năng lực của học sinh”, thảo luận về soạn giảng dạy học tích hợp liên mơn( Ít nhất 1 lần/tháng).
47 32.4 59 40.5 23 16.2 16 10.8 2.05 5
6
Yêu cầu hồ sơ của tổ chuyên môn phải được ghi chép đầy đủ, lưu giữ và bảo quản hằng năm, update thông tin đầy đủ và lưu giữ.
39 27 59 40.5 31 21.6 16 10.8 2.16 3
Kết quả điều tra quản lý nội dung sinh hoạt chuyên môn tại các trường THPT tỉnh Quảng Ninh hiện nay thông qua 6 nội dung chủ yếu, với điểm trung bình có X từ 1.92 đến 2.267 (Min=1, Max=4)
Nội dung được đánh giá có ưu điểm nhất là“HT quy định về số lần tham gia tập
huấn chuyên môn các cấp/năm ( Bộ; Sở; Trường); Công tác bồi dưỡng thường xuyên; Kế hoạch tham gia các hoạt động giảng dạy ngoại khóa....” có trị trung bình cao nhất
(X = 2.67). Xếp thứ 2 với điểm trung bình X = 2.16 là nội dung “Tổ chức phổ biến kế
hoạch giảng dạy của GV thông qua tổ chun mơn”. Xếp thứ 3 với điểm trung bình X = 2.14 là nội dung “Yêu cầu hồ sơ của tổ (nhóm) chun mơn phải được ghi chép đầy
đủ, lưu giữ và bảo quản hằng năm, update thông tin đầy đủ và lưu giữ.”. Tuy nhiên,
bồi dưỡng PPDH cho GV còn chưa chú trọng đến một số mục tiêu như “HT chỉ đạo giáo viên thực hiện sổ điểm cá nhân, sổ dự giờ; Quy định số buổi sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề, chuyên đề. Sinh hoạt về đổi mới soạn giáo án theo “định hướng phát triển năng lực của học sinh”, thảo luận về soạn giảng dạy học tích hợp liên mơn( Ít nhất 1 lần/tháng). Điều đó cho thấy, mặc dù nhà trường có quy định về quản lý hồ sơ
chuyên môn được thống nhất giữa các các TCM và tổ bộ môn nhưng vẫn thống nhất về cách thức ghi chép giữa sổ tích luỹ chun mơn, nghiệp vụ, tự học, bồi dưỡng thường xuyên; Sổ công tác kiêm nhiệm (đối với GV làm CN hoặc KN khác); Sổ thăm lớp dự giờ; Giáo án giảng dạy (Chính khố, dạy thêm, bồi dưỡng HSG). Đặc biệt đối với giáo viên mới, trẻ còn nhiều lúng túng trong việc ghi chép, thực hiện các yêu cầu về quản lý hồ sơ chuyên môn.