2.6.1 .Giới thiệu về phần mềm Scratch
3.5. Kết luận chương 3
Mục đích và nội dung chính của chương này là đề cập đến nguyên tắc thiết kế trò chơi, vận dụng phần mềm Scratch thiết kế và tổ chức một sớ trị chơi vào dạy học mơn toán lớp 2. Các cơ sở lí luận và thực tiễn đã nghiên cứu trong chương 2 của luận văn là cơ sở để đề ra các định hướng xây dựng và thực hiện các nội dung trên.
Các nguyên tắc thiết kế trò chơi là:
- Các trò chơi phải thể hiện rõ ý tưởng, mục đích góp phần mang lại niềm vui, sự hứng thú cho học sinh trong quá trình học.
- Các trò chơi phải được xây dựng dựa trên một số cơ sở quan trọng, đó là căn cứ vào mục tiêu của việc dạy học môn Toán, nội dung môn Toán, phương pháp dạy học môn Toán, cũng như xuất phát từ thực trạng của việc dạy học toán ở trường tiểu học góp phần giúp HS nắm vững kiến thức và kĩ năng cơ bản của chương trình mơn Toán lớp 2.
- Các trị chơi đảm bảo tính vừa sức, kích thích sự hứng thú, nhu cầu học tập của học sinh..
89
- Các trò chơi phải khả thi, có thể thực hiện được trong điều kiện thực tế của quá trình dạy học.
Trên cơ sở các nguyên tắc đó, dựa trên phần phân tích cơ sở lí luận và thực tiễn, chương 2, chúng tôi đã thiết kế 6 trò chơi sau:
- Ai nhanh ai đúng. - Thiên tài suy luận. - Đám mây trí tuệ. - Bóng bay vui nhộn. - Đường lên đỉnh Olympia. - Hái táo.
Để có thể vận dụng phần mềm Scratch thiết kế và tổ chức một sớ trị chơi vào dạy học môn Toán lớp 2. Chúng tôi đã bám sát vào yêu cầu cần đạt, nội dung chương trình môn Toán lớp 2 mà chương trình GDPT 2018 yêu cầu. Quan tâm đến các điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường nhằm dẫn dắt HS theo hướng tích cực hóa hoạt động người học và từ đó tạo ra hứng thú cho HS trong giờ học toán. Mỡi trị chơi chúng tôi đều trình bày rõ ràng từ mục đích đến cách tổ chức. Với những trò chơi này, hi vọng được đóng góp một phần nào đó cho việc tạo hứng thú cho HS trong giờ học toán, thực hiện đúng khẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
90
Chương 4
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM