3.2.1 .Biện pháp kế hoạch hoá nguồn vốn cho giáo dục
3.2.1.1. Nguồn kinh phí từ ngân sách Huyện
Đây là nguồn kinh phí chủ yếu chiếm vị trí quan trọng trong q trình phát triển sự nghiệp giáo dục nhằm thực hiện được các mục tiêu của Đảng cũng như kế hoạch của huyện Từ liêm đề ra. Trong năm 2003, 2004 ngân sách Huyện đầu tư cho giáo dục tăng lên đáng kể, năm sau cao hơn năm trước, con số này tăng lên cùng với sự phát triển kinh tế của Huyện và có khả năng tăng tiếp trong thời gian tới. Kinh tế phát triển, đời sống của nhân dân được nâng cao thì nhu cầu về giáo dục càng trở nên cấp thiết, trong những năm qua được sự quan tâm của Đảng bộ và UBND huyện cùng các ban ngành nên nguồn kinh phí từ ngân sách nhà nước phần nào cũng đáp ứng được nhu cầu chi tiêu của ngành giáo dục. Do đặc trưng của các đơn vị sự nghiệp, các trường học trên địa bàn huyện vẫn cịn hạn chế các khoản thu ngồi ngân sách, vì vậy trong tiến trình thực hiện CNH- HĐH ở nước ta thì ngân sách Huyện vẫn giành ưu tiên hàng đầu về kinh phí cho giáo dục, đảm bảo tỷ lệ ngân sách chi cho giáo dục tăng dần theo yêu cầu phát triển của sự nghiệp giáo dục trên địa bàn huyện Từ liêm.
Nguồn kinh phí thuộc ngân sách nhà nước hiện nay được cấp cho các trường theo định mức học sinh. Trên thực tế cho thấy việc cấp phát theo đầu học sinh nhìn chung là hợp lý vì số học sinh càng đơng thì nhu cầu chi càng lớn. Tuy nhiên lại bộc lộ nhiều bất cập là: Trên địa bàn huyện có một số trường ven đơ thì học sinh rất đơng nhưng một số trường cách xa thành phố thì học sinh ít trong khi đó cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học lại cịn khó khăn sẽ dẫn đến sự chênh lệch về câp phát kinh phí, nơi khó khăn thì nguồn kinh phí đầu tư thấp từ đó tạo nên sự khơng cơng bằng và đầu tư không hiệu quả. Để khắc phục được hạn chế này thì khi xây dựng dịnh mức chi cho ngành giáo dục cần phải xem xét
đến các trường thuộc những vùng khó khăn để từ đó phân bổ nguồn kinh phí đạt hiệu quả cao.