C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
3 SGK ( trang 4) Giải toán:
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
HĐTQ cho lớp khởi động theo TLÔL trang 30 ( BT 1,2)
* Đánh giá:
- TC: +QS tranh và thấy được con người phải biết giúp đỡ nhau khi khó khăn, hoạn nạn.Kể được những việc mình và người thân đã làm vì lợi ích chung của cộng đồng. + Tự GQCĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn , tự tin.
- PP: vấn đáp, tích hợp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh kết quả học tập.
2. Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài – Ghi đề - Nêu MT
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
*GV giao việc cho HS, theo dõi, hỗ trợ thêm HS hạn chế KN.
BT 3 : Đọc truyện «Đi tìm dịng nước vui vẻ» và trả lời các câu hỏi a,b,c,d
* Đánh giá:
- TC: đọc , hiểu và TL nhanh các câu hỏi:
Câu a: Cáo muốn tìm bằng được nguồn nước vui vẻ vì Cáo nghĩ : uống nước này vào sẽ làm cho mình vui vẻ hơn,…
Câu b:Khi lấy được thứ nước quý, Cáo không chịu chia cho mọi người Vì cáo nghĩ tìm được dịng nước này quả khơng dễ dàng gì. Mình mà chia cho mọi người thì thật là ngốc…
Câu c: Điều xảy ra khi Cáo mang bình nước về nhà: Nó mở bình nước ra uống thì bên trong khơng có một giọt nước nào.
Câu d: Câu chuyện nhắc nhở mọi người : Biết chia sẻ niềm vui cho mọi người.. * Chốt: Ca ngợi những người sống chan hòa, thân thiện với mọi người.
- PP: vấn đáp, tích hợp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh kết quả học tập.
Bài 4: Đặt câu có hình ảnh so sánh để miêu tả chú sâu bướm trong tranh. Việc 1: - TL nhóm đơi và đặt câu
Việc 2: -NT điều hành nhóm - Chia sẻ trước lớp
* Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá :
- HS nắm được cách sử dụng hình ảnh so sánh để đặt câu đúng, VD: Chú sâu bướm có hai cái râu giống như com bướm.,..
- HS suy nghĩ tư duy, tìm phương án trả lời đúng. - Tự GQVĐ , hợp tác tốt.
+ Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp
Bài 5: Điền từ chỉ hoạt động, trạng thái vào chỗ trống trong truyện cho phù hợp:
Việc 1: - Nhóm đơi TL, hồn đoan truyện. Việc 2: -NT điều hành chia sẻ trước lớp
* Chốt: xếp hàng, ngồi, lấy, nhào lộn, bước ra…
*Đánh giá:
* Tiêu chí đánh giá : - HS điền được đúng vị trí các từ để phù hợp với nội dung câu chuyện: Thứ tụ sẽ là: xếp hàng, ngồi, lấy, nhào lộn, bước ra. hợp tác nhóm, tự học, tự hồn thành nhiệm vụ học tập tốt.
* Phương pháp đánh giá: quan sát,vấn đáp.
* Kĩ thuật đánh giá: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, trình bày miệng; tơn vinh học tập.
Bài tập 6 : Điền vào chỗ trống các từ chỉ hoạt động, trạng thái.
* Đánh giá:
-Tiêu chí đánh giá :
+ Viết đúng các từ chỉ hoạt động trạng thái vào các ý bắt đầu bằng các âm ch, tr, vần iên, iêng như: chạy, trèo, làm phiền, viếng...
+Điền nhanh và trình bày sạch sẽ.Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác tốt. - PP: Vấn đáp
- KT: Trình bày miệng; nhận xét bằng lời, tơn vinh
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Vận dụng tìm thêm các từ chỉ hoạt động, trạng thái chia sẻ với người thân và BT ứng dụn
*************************************