- Nếu một số tế bào xảy ra đột biến dị bội ở cặp nhiễm sắc thể chứa gen núi trờn thỡ
THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2008-2009 Mụn thi : Sinh vật Lớp
Mụn thi : Sinh vật Lớp 9
Thời gian làm bài : 150 phỳt
Cõu I : a, Nờu Nguồn gốc và vai trũ của nước mụ, bạch huyết ? Trỡnh bày cơ chế đụng mỏu. Vỡ sao
mỏu trong mạch khụng đụng ?
b, Trỡnh bày những đặc điểm cấu tạo của tim và hệ mạch phự hợp với chức năng hỳt và đẩy mỏu đi một chiều trong cơ thể. Liờn hệ trong trường hợp bệnh nhõn hở van tim?
Cõu II: Vỡ sao thức ăn sau khi đó được nghiền búp kỹ ở dạ dày chỉ chuyển xuống ruột non thành từng
đợt ? Hoạt động như vậy cú tỏc dụng gỡ ?
Cõu III: Vẽ sơ đồ và phõn tớch cơ chế trao đổi khớ ở phổi và ở tế bào ?
Cõu IV: Cho 4 tế bào A, B, C, D của một loài sinh vật đều thực hiện một số đợt nguyờn phõn .
Tế bào A nguyờn phõn tạo được cỏc tế bào con cú tổng số nhiểm sắc thể đơn gấp 4 lần số nhiễm sắc thể lưỡng bội của loài .
Tế bào B nguyờn phõn tạo được số tế bào con bằng 1/3 số nhiễm sắc thể lưỡng bội của loài . Tế bào C nguyờn phõn đũi hỏi mụi trường mội bào cung cấp 744 nhiễm sắc thể đơn .
Tế bào D nguyờn phõn , khi bước vào kỳ giữa lần phõn bào cuối cựng người ta tớnh được cú 192 nhiễm sắc thể kộp trờn mặt phẳng xớch đạo của tất cả cỏc tế bào.
Kết thỳc quỏ trỡnh nguyờn phõn trong tất cả cỏc tế bào con của 4 tế bào núi trờn cú tổng số 1440 nhiễm sắc thể đơn .
a, Xỏc định bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội của loài?
b, Xỏc định số đợt nguyờn phõn của mỗi tế bào A, B, C, D ?
c, Nếu tất cả cỏc tế bào con của tế bào C đều giản phõn để tạo trứng thỡ cú tất cả bao nhiờu nhiễm sắc thể trong cỏc trứng được hỡnh thành ?
PHềNG GIÁO DỤC DIỄN CHÂU
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 VềNG 2 NĂM HỌC 2005-2006
Mụn : Sinh học
(Thời gian làm bài 150 phỳt)
A.Lí THUYẾT :
Cõu 1: Đặc trưng nào sau đõy chỉ cú ở sinh sản hữu tớnh ?
a. Nguyờn phõn và giảm phõn. b. Nguyờn phõn, giảm phõn và thụ tinh.
c. Giảm phõn và thụ tinh. d. Vật chất di truyền ở thế hệ con khụng đổi mới.
Cõu 2: Sự giảm phõn bất thường hỡnh thành loại giao tử (n - 1) NST, giao tử này thụ tinh với 1 giao tử
bỡnh thường (n) NST sẽ hỡnh thành thể đột biến:
a. Thể khuyết nhiễm. b. Thể 3 nhiễm (tam nhiễm). c. Thể 1 nhiễm (đơn nhiễm). d. Thể đa nhiễm.
Cõu 3: Ở thỏ, lụng trắng là trội (B) so với lụng đen (b), lụng dài là trội (C) so với lụng ngắn (c). Cỏc
cặp gen phõn li độc lập. Xỏc định kiểu gen của bố và mẹ trong cỏc phộp lai sau đõy: Phộp lai 1: bbCc x bbCc. Phộp lai 2: BbCc x BbCc.
Phộp lai 3: BbCc x Bbcc. Phộp lai 4: Bbcc x Bbcc.
1- Nếu F1 thu được 91 trắng, dài; 30 trắng, ngắn; 31 đen, dài ; 11 đen, ngắn thỡ nú thuộc: a. Phộp lai 1; b. Phộp lai 2; c. Phộp lai 3; d. Phộp lai 4.
2- Nếu F1 thu được 28 đen, dài; 9 đen, ngắn thỡ nú thuộc:
a. Phộp lai 1; b. Phộp lai 2 và 3; c. Phộp lai 1 và 2; d. Phộp lai 1 và 3. 3- Phộp lai này cú tỉ lệ kiểu hỡnh bằng nhau:
a. Phộp lai 1 và 4; b. Phộp lai 1 và 2; c. Phộp lai 3 và 4; d. Phộp lai 2 và 3. 4- Nếu F1 thu được 32 trắng, ngắn; 10 đen, ngắn thỡ nú thuộc:
a. Phộp lai 4; b. Phộp lai 2 và 3; c. Phộp lai 2 và 4; d. Phộp lai 3 và 4. 5- Nếu F1 thu được 30 trắng, dài; 31 trắng, ngắn; 10 đen, dài ; 11 đen, ngắn thỡ nú thuộc: a. Phộp lai 1; b. Phộp lai 2; c. Phộp lai 3; d. Phộp lai 4.
Cõu 4: Điểm khỏc nhau cơ bản giữa trẻ đồng sinh cựng trứng và trẻ đồng sinh khỏc trứng? Vai trũ của
trẻ đồng sinh trong nghiờn cứu di truyền học người?
Cõu 5 : Bằng cỏc kiến thức đó học hóy chứng minh con người cũng tuõn theo cỏc quy luật di truyền và
biến dị như cỏc sinh vật khỏc. Cú thể ỏp dụng hoàn toàn cỏc phương phỏp nghiờn cứu di truyền, biến dị ở sinh vật vào nghiờn cứu di truyền học người được khụng? Vỡ sao?
Cõu 6: Nờu khỏi niệm thể đa bội? Người ta cú thể gõy tạo cỏc thể đa bội bằng những phương phỏp nào?
Ứng dụng của đa bội thể trong chọn giống?