IV. KẾT QUẢ
2. Những bài học kinh nghiệm
Để quản lí cũng như thực hiện đổi mới phương pháp giáo viên chủ nhiệm lớp bằng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực hiện nay, theo tơi cần đảm bảo được một số bài học sau:
Người làm cơng tác giáo dục nói chung trước hết phải thật sự có cái tâm trong sáng của người làm thầy, phải thực sự u nghề mến trẻ, hết lịng “vì học sinh thân u”. Ln có tinh thần tự học, tự rèn, nâng cao trình độ lí luận chính trị, trình độ chun mơn nghiệp vụ, năng lực quản lí và phải quan tâm đến công tác dạy - học, đổi mới phương pháp dạy học và phương pháp giáo dục phù hợp với tình hình thực tiễn trong cơng cuộc xây dựng đất nước hiện nay.
Để các biện pháp trên được thực hiện có hiệu quả, cần có sự chỉ đạo thống nhất từ BGH nhà trường với GV chủ nhiệm lớp, giáo viên bộ mơn, các tổ chức đồn thể trong và ngoài nhà trường.
Khi vận dụng các biện pháp trên cần chú ý đến đối tượng và mục tiêu giáo dục. Mỗi GV chủ nhiệm cần khéo léo, linh hoạt, không áp dụng một cách máy móc, cứng nhắc, đơn điệu để đạt được hiệu quả giáo dục cao nhất.
Có những biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực chưa cho hiệu quả tức thời. Cho nên, khi vận dụng GV khơng nên nóng vội, cần có sự kiên trì và tâm huyết với cơng tác quản lí lớp học của mình. Mặt khác, giáo viên phải xác định rằng, 'kỷ luật tích cực' khơng phải là cây đũa thần, do vậy bên cạnh việc sử dụng nó như một giải pháp chủ cơng thì cịn phải kết hợp với hệ thống các giải pháp đi kèm, sao cho việc kỷ luật học sinh vẫn phải diễn ra nghiêm túc đúng luật.
3. Hƣớng tiếp tục nghiên cứu và đề xuất
Trong phạm vi sáng kiến kinh nghiệm, tơi đã trình bày 6 biện pháp quản lí, chỉ đạo của BGH nhằm nâng cao chất lượng đổi mới phương pháp chủ nhiệm lớp bằng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện của nhà trường. Trong thời gian tới tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu và áp dụng các giải pháp sau:
1. Chỉ đạo tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động giáo dục
đạo đức cho học sinh, đặc biệt là ứng dụng trong các giờ sinh hoạt lớp
2. Chỉ đạo quản lí, tăng cường các biện pháp giáo dục tích cực trong các hoạt động
giáo dục ngồi giờ lên lớp.
II. Kiến nghị
Sở cần tổ chức báo cáo chuyên đề hàng năm để các trường học hỏi kinh nghiệm những phương pháp hay và ln có cái nhìn mới mẻ, tích cực về cơng tác chủ nhiệm lớp. Qua đó cũng cần có sự tổng kết, đánh giá kết quả cũng như những khó khăn trong q trình thực hiện các phương pháp giáo dục ở các trường phổ thông.
Cần giảm thiểu thời gian giảng dạy trên lớp của GV và tăng cường thời lượng cho các tiết chủ nhiệm. Có như vậy, việc thực hiện các biện pháp giáo dục mới có điều kiện phát huy hết được hiệu quả của nó.
Cơng tác chủ nhiệm địi hỏi mỗi GVCN cần có sự đầu tư về thời gian và tâm sức. Vì vậy, cần có sự quan tâm, động viên kịp thời và thiết thực về cả tinh thần lẫn vật chất của nhà trường và các cơ quan đồn thể, để GV có thể n tâm, dành trọn tâm huyết với cơng việc của mình.
Tơi xin cam đoan sáng kiến trên là của bản thân tôi, không sao chép sáng kiến của người khác
Ngƣời viết
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo dục. Điều lệ trường phổ thông. Nhà xuất bản Giáo dục, 2007
2. Bộ Giáo dục và đào tạo. Đổi mới phương pháp quản lý lớp học bằng các biện pháp giao dục kỷ luật tích cực. Nhà xuất bản giáo dục Việt nam
3. Đảng Cộng sản Việt Nam. Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI. Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2011.
4. Luật Giáo dục. Nhà xuất bản chính trị quốc gia, 2005.
5. Sở Giáo dục và Đào tạo Hƣng Yên, Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2013
- 2014
6. Trƣờng THPT Nam Phù Cừ, Kế hoach năm học 2013-2014
7. Đặng Quốc Bảo, Đặng Bá Lãm, Nguyễn Lộc, Phạm Quang Sáng, Bùi Đức Thiệp. Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục Việt Nam. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, 2009.
8. Vũ Cao Đàm. Phương pháp nghiên cứu khoa học. Nhà xuất bản khoa học kỹ thuật
Hà Nội, 1997.
9. Trần Khánh Đức. Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong thế kỷ XXI. Nhà
xuất bản Giáo dục Việt Nam, 2010.
10. Phạm Minh Hạc. Phát triển tồn diện con người thời kỳ cơng nghiệp hố, hiện đại hố. Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, 2001.
11. Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ. Những bài giảng về quản lý trường học. Nhà
xuất bản Hà Nội, 1985.
12. Hà Nhật Thăng. Công tác giáo viên chủ nhiệm ở trường phổ thông. Nhà
xuất bản giáo dục, 2005.
13. Hà Nhật Thăng. Đạo đức và giáo dục đạo đức. Nhà xuất bản Đại học Sư
phạm, 2007.
14. Hà Nhật Thăng. Giáo dục hệ thống giá trị đạo đức nhân văn. Nhà xuất bản