1. Mặt tích cực:
Đề tài “ Ứng dụng cơng nghệ thông tin vào trong giảng dạy” phần nào giải quyết được một số vấn đề vướng mắc cho giáo viên trong việc lựa chọn và thiết kế bài giảng điện tử.
Tạo thêm lòng tin cho giáo viên mạnh dạn ứng dụng chuyên đề công nghệ thông tin vào trong giảng dạy trong điều kiện trường khơng có đủ trang thiết bị hiện đại cho hoạt động này.
Mở rộng thêm một số thao tác, kĩ năng trên máy tính với các đồng nghiệp để có thể thiết kế bài giảng hay hơn, sinh động hơn, hấp dẫn hơn và đạt hiệu quả cao hơn.
2. Mặt hạn chế:
Mặc dù giáo án điện tử hỗ trợ rất nhiều trong hoạt động dạy nhưng giáo án điện tử không là tất cả. Trẻ khơng thể ngồi hàng giờ trước máy tính một cách thụ động, như thế ta vơ tình kìm hãm sự phát triển của trẻ và làm mất đi ở trẻ tính chủ động, sự hồn nhiên ln có ở trẻ em.
Vì thế,ta khơng thể hồn tồn ỉ lại phương pháp này mà quên đi việc trẻ là trung tâm mọi hoạt động. Chính thế mà khi lên hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin ta nên linh hoạt lồng ghép các hoạt động sao cho phù hợp.
Không phải giáo viên nào cũng có thể thiết kế một bài giảng điện tử do chưa được bồi dưỡng kĩ năng sử dụng chương trình PowerPoint, một số kĩ năng nâng cao trong Powerpoint, đặc biệt các phần mềm ứng dụng trong thiết kế bài giảng cũng đòi hỏi giáo viên phải thao tác, kĩ năng thành thạo trên máy mới có thể ứng dụng được vào trong việc thiết kế bài giảng điện tử.
Thực hiện giáo án điện tử mất nhiều thời gian công sức trong tìm tư liệu lẫn thiết kế, đặc biệt với trẻ mầm non, tư liệu phải hấp dẫn, phù hợp với trẻ. Nếu không biết thiết kế một cách khoa học, hợp lý, đôi khi sẽ dẫn đến hậu quả ngược lại.