Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiểu một số nội dung Học sinh liệt kê một số giống cây trồng nhân giống vơ tính tại địa phương.
Vì sao muốn nhân giống cam, chanh và nhiều loại cây khác, người ta thường chiết hoặc giâm chứ không trồng bằng hạt.
Tìm hiểu vai trị của của q trình nhân giống vơ tính trong q trình sản xuất giống cây trồng.
Tìm hiểu vai trò của đời sống thực vật đối với con người, môi trường.
Thực hiện một phương pháp nhân giống vơ tính ở cây trồng.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh thảo luận theo nhóm từ 2-3 học sinh.
Bước 3: Báo cáo thảo luận
- Thảo luận trả lời những câu hỏi
- Chuẩn bị phương pháp nhân giống vơ tính theo nhóm từ 2-3 học sinh thực hiện thành công một phương pháp nhân giống vơ tính
Bước 4: Kết quả nhận định
- Một số giống cây trồng được nhân giống tại địa phương: mít, xồi, sầu riêng, nhãn ghép, bưởi da xanh... , sắn, khoai lang, hoa hồng, khoai mơn, mía, cỏ sữa, chanh..
- Đối với cây trồng ăn quả thì nên nhân giống vơ tính bằng ghép cành, chiết cành vì rút ngắn thời gian từ 2-3 năm thì có thể cho quả và biết được chất lượng của giống cây trồng. Cịn đối với cây trồng bằng hạt thì thời gian thu hoạch có thể kéo dài từ 5 đến 7 năm thậm chí cịn lâu hơn nữa, chất lượng của nơng sản cũng khơng biết trước được vì nó tổ hợp các kiểu gen của giao tử đực và giao tử cái nên tính trạng có thể giống hoặc khác bố mẹ.
- Vai trị của q trình nhân giống vơ tính đối với
Trả lời câu hỏi
trồng, tận dụng sẵn có tại địa phương.
- Thực vật trên trái đất cung cấp lương thực, thực phẩm, nguyên vật liệu phục vụ nhu cầu của con người nhưng việc khai thác bừa bãi nguồn tài nguyên rừng đã đem lại những hậu quả nặng nề cho con người (xạc lở đất, lũ lụt, gây ô nhiễm môi trường..)