- Đánh giá của HS: Em đã học được gì? Em đã làm được gì? - Đánh giá của GV: Nhận x t ý thức tham gia của HS
- Rút kinh nghiệm cho sinh hoạt tiếp theo
* Giáo viên đánh giá năng lực giao tiếp của học sinh Đan Lai qua các tiêu chí ở Phụ lục 4
* Ưu đ ểm của giả p p: Không
gian lớp học dễ dàng quản lí, điều hành và tổ chức lớp.
* Hạn chế của giả p p: Thời gian
hạn chế nên tổ chức được ít hoạt động và chỉ được một số em tham gia vì vậy việc rèn luyện kĩ năng giao tiếp đòi hỏi phải thực hiện qua quá trình lâu dài, nhiều tiết
sinh hoạt. Em La Thị T 12D (HS Đ L ) t
Giải pháp 2: Phát triển năng lực giao tiếp thơng qua hoạt động ngồi giờ lên lớp
Giáo dục kĩ năng cho học sinh là một quá trình dài hạn và phải phối hợp nhiều cách thức tổ chức. Hoạt động ngoại khóa có ý nghĩa quan trọng trong giáo dục kĩ năng giao tiếp cho học sinh.
a) Công tác chuẩn bị - Giáo viên chủ nhiệm:
+ Xây dựng chủ điểm từng tháng trong năm học:
Tháng Chủ đề
9 Mùa thu ngày khai trường
10 Ngày thành lập Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam 20/10 11 Ngày hiến chương nhà giáo Việt Nam 20/11
12 Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 1 Ngày truyền thống học sinh sinh viên 9/1
2 Ngày thành lập Đảng cộng sản Việt Nam 3/2
3 Ngày quốc tế phụ nữ 8/3 và ngày thành lập Đồn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh 26/3
4 Ngày giải phóng Miền Nam thống nhất đất nước 30/4 5 Ngày sinh chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại 19/5
- Học sinh: Tùy thuộc vào sinh hoạt chủ đề của từng tháng mà học sinh chuẩn bị theo hướng dẫn của giáo viên.
b) Tiến trình tổ chức buổi hoạt động ngoại khóa:
Trong khn khổ của đề tài, tác giả trích giáo án tổ chức hoạt động ngoại khóa chủ đề của tháng 3
GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA (Chủ đề tháng 3 – Thời lượng 3 tiết)