TP .Hồ Chí Minh
2.4.2.1 Những thành tựu
Thứ nhất, về quản lý tài chính, trong q trình triển khai thực hiện tự chủ tài chính,
trường Đại học Kinh tế TP.HCM đã thực hiện tốt việc quản lý tài chính một cách hiệu quả, góp phần tích cực đảm bảo nguồn lực tài chính cho hoạt động của nhà trường, sử dụng nguồn tài chính đúng mục đích và có hiệu quả. Khi chuyển sang thực hiện tự chủ tài chính, nguồn thu từ ngân sách giảm nhưng nhà trường đã tích cực khai thác nguồn thu sự nghiệp, phần lớn là thu từ học phí, lệ phí nhằm trang trải các khoản chi phí, tránh việc mất cân đối thu chi.
Thứ hai, nhà trường đã xây dựng và thực hiện tốt quy chế chi tiêu nội bộ qua các năm.
Điều này giúp nhà trường lập dự toán ngân sách tốt và kiểm soát chi tiêu hiệu quả, tránh tình trạng mất cân đối thu chi, thúc đẩy các hoạt động tăng thu, tiết kiệm chi phí tại đơn vị.
Thứ ba, tăng cường chi trả thu nhập tăng thêm cho giáo viên, cán bộ viên chức bằng
việc quản lý sử dụng tài chính hiệu quả, tăng thu, tiết kiệm chi. Hàng năm, sau khi trang trải các chi phí, nộp thuế và các khoản phải nộp khác theo quy định thì nhà trường thực hiện trích lập các quỹ và chi trả thu nhập tăng thêm cho người lao động. Khoản chi trả thu nhập tăng thêm tăng dần qua các năm cho thấy thu nhập của giáo viên, cán bộ viên chức được cải thiện qua các năm.
Thứ tư, nhà trường đã khai thác nguồn thu từ viện trợ, đó là nguồn thu từ Dự án giáo
dục đại học II, nguồn thu này tuy chưa nhiều nhưng cũng góp phần tạo nguồn tài chính cho nhà trường nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập.
Thứ năm, về tổ chức quản lý cán bộ, trong năm 2012, nhà trường đã thực hiện tổng
kết đánh giá kết quả lao động của giảng viên, cán bộ cơng chức thơng qua các tiêu chí chấm điểm cụ thể. Đây có thể nói là một thay đổi tích cực trong cơng tác quản lý của nhà trường, điều này tạo tính khách quan trong q trình đánh giá kết quả lao động, tạo động lực cho giảng viên, cán bộ cơng chức có cơ hội phát huy năng lực trong công tác nghiên cứu và giảng dạy, tạo đòn bẩy giúp nâng cao chất lượng đào tạo thông qua việc nâng cao chất lượng công việc.
Thứ sáu, trong năm 2011-2012, nhà trường đã tổ chức được 2 khóa chất lượng cao
cho hệ chính quy tập trung. Các lớp chất lượng cao được tổ chức với chương trình giảng dạy theo chương trình khung của Bộ Giáo dục và Đào tạo và có tăng cường lựa chọn các mơn học chuyên ngành; Giảng viên giảng dạy là những nhà giáo hàng đầu, có phương pháp giảng dạy theo hướng tư duy tích cực và tương tác với sinh viên với quy mô lớp hợp lý 50 sinh viên; Cơ sở vật chất được đầu tư với trang thiết bị chất lượng đảm bảo phục vụ tốt cho giảng dạy và học tập, ưu tiên tiếp cận các tài liệu mới nhất của thư viện và các chương trình liên kết quốc tế. Với chất lượng giảng dạy và học tập tốt, nhà trường có thể tính tốn chi phí và đề xuất một mức học phí cao mà vẫn thu hút được sinh viên. Cụ thể là trong năm 2011 triển khai đã tổ chức được 4 lớp, đến năm 2012 tổ chức được 8 lớp, tăng 50% so với năm 2011. Như vậy cho thấy nhu cầu tiếp cận một nền giáo dục tiên tiến với chất lượng cao của người dân là khá lớn. Điều này cho phép nhà trường có khả năng khai thác tốt nguồn thu này trong thời gian tới.