3. Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệ mở trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh Nghệ An.
3.2. Chỉ đạo xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch chủ nhiệm lớp của giáo viên.
của giáo viên.
3.2.1. Công tác chỉ đạo xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp của giáo viên
Ban giám hiệu là những người trực tiếp chỉ đạo xây dựng kế hoạch chủ nhiệm. Là Phó hiệu trưởng được phân cơng chỉ đạo trực tiếp đội ngũ GVCN cho nên bản thân tôi khi triển khai kế hoạch từ cấp uỷ, Ban giám hiệu xuống đội ngũ GVCN luôn coi trọng việc xây dựng kế hoạch chủ nhiệm của giáo viên. Đầu năm trên cơ sở nhiệm vụ nhà trường, GVCN xây dựng kế hoạch trên thực tiễn của lớp, trình duyệt qua Ban giám hiệu và trong quá trình thực hieenjcos điều chỉnh, bổ sung kế hoạch để đem lại hiệu quả cao.
3.2.2. Công tác thực hiện kế hoạch chủ nhiệm lớp của giáo viên
Kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp là kế hoạch bộ phận trong hệ thống kế hoạch của nhà trường, trong đó gồm các mục tiêu có liên quan chặt chẽ với nhau, thống nhất với nhau bởi mục tiêu chung và hệ thống các biện pháp được xây dựng trước một gia đoạn nhất định nhằm thực hiện nhiệm vụ giáo dục đã được xác định. Đây là nội dung quan trọng thể hiện được tầm nhìn của người hiệu trưởng.
- Các trường có thực hiện nhưng chưa chú trọng kế hoạch hóa cơng tác quản lý, chỉ đạo hoạt động của GVCN, chưa lập kế hoạch quản lý, chỉ đạo công tác chủ nhiệm thành bản riêng. Kế hoạch quản lý chỉ đạo công tác chủ nhiệm
mới chỉ được lồng ghép, tích hợp vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học chung.
- Một số vấn đề cơ bản trong kế hoạch đã được các trường đề cập tới như cách thức phối hợp giữa GVCN với các lực lượng khác, lịch các cuộc họp giao ban về công tác chủ nhiệm, kế hoạch kiểm tra công tác chủ nhiệm của lãnh đạo trường, công tác khen thưởng đối với GVCN nhưng vấn đề bồi dưỡng GVCN chưa được các trường quan tâm đúng mức.