2.3. Thực trạng công tác quản lý nhân sự của trường tiểu học I-Sắc Niu-Tơn
2.3.4. Cơng tác bố trí nhân sự
Nhìn chung, bố trí lao động trong nhà trường cơ bản là đủ bộ phận cho một trường tiểu học hiện đại. Các nhân sự chủ yếu là trẻ nên rất năng động và nắm bắt công việc nhanh. Tuy nhiên còn một số những tồn tại nhất định cịn có sự phân cơng bố trí khơng hợp lí nên làm cho cơng việc không hiệu quả, chỗ thừa chỗ thiếu nhân sự ví dụ: Phịng hành chính nhân sự chỉ có 02 người mà kiêm rất nhiều cơng việc như: lưu hồ sơ, tuyển chọn , báo cáo, làm công văn ngồi ra cịn phải đảm nhận về bảo hiểm của học sinh và giáo viên… Còn thư viện thì được bố trí 03 người chỉ để phụ trách sách vở và đồng phục. Đội ngũ cơ sở vật chất là những nhân sự già về hưu, khơng có bằng cấp chun mơn đúng ngành, thường chậm chạm nên ảnh hưởng rất lớn đến quá trình vận hành và sử lý các tình huống cơ sở vật chất nhà trường.
Nhiều nhân sự không làm đúng chuyên ngành của mình vì thừa giáo viên nên bộ phận thư viện và bán trú đều do giáo viên phụ trách làm cho họ không hài lịng, khơng nhiệt huyết và khơng muốn gắn bó với cơng việc lâu
dài gây ra sự khơng ổn định trong bộ phận này. Điều đó cũng làm hạn chế sự tính tích cực của những giáo viên khơng làm đúng chun mơn và trình độ nói riêng và tồn bộ giáo viên nói chung.
Phịng sự kiện truyền thơng chỉ bố trí 01 người để chụp ảnh quay phim và viết bài quảng cáo cho nhà trường. Còn phần làm các sự kiện lại là bộ phận âm nhạc mỹ thuật gây mâu thuẫn trong công việc. Các thầy cô vừa phải dạy vừa phải lên chương trình làm sự kiện. Viêc phải đảm nhận những công việc quá sức trong khi khơng có nhiều chun, ảnh hưởng đến tâm tư, tư tưởng, trách nhiệm và hiệu quả làm việc của đội ngũ giáo viên.
Với tình hình dịch bệnh Covid-19 với 01 nhân viên y tế mà chăn sóc và theo dõi hơn 1700 học sinh và hơn 200 giáo viên là chưa đủ, Cần bổ sung thêm nhân sự để chăm sóc xử lý các tình huống nhanh nhất đảm bảo sức khỏe toàn trường.
Các giáo viên trong nhà trường có ý kiến khơng hài lịng, có thắc mắc trao đổi với nhau, khơng thoải mái, có đề đạt với nhà trường trong các cuộc họp, nhưng cũng chưa thấy nhà trường có ý kiến và có cách giải quyết thỏa đáng.