luận, tư duy sáng tạo học tập và trình bày sản phẩm học tập, các kỹ năng thao tác thực hiện.
Thường xuyên theo dõi và có sự phản hồi từ các nhóm, các góc học tập trên zalo của lớp, phát hiện những điểm yếu kém của học sinh, động viên khích lệ sự cố gắng, nỗ lực tiến bộ của học sinh so với bản thân các em. Nên chuẩn bị các tiêu chí đánh giá, phân tích hướng dẫn cho học sinh cách tự đánh giá lẫn nhau. Thường xuyên tổ chức cho học sinh tự đánh giá lẫn nhau thông qua tổ chức đánh giá sản phẩm học tập trong Hội đồng tự quản của lớp. Đa dạng hoá các hình thức và phương pháp đánh giá.
Tuy nhiên, trong quá trình theo dõi học sinh học tập cần tránh ghi chép, đánh giá theo cảm tính không có minh chứng kết quả học tập. Thiên vị, không tạo cơ hội cho các em được đóng vai, nhất là khi tổ chức học hợp tác như làm nhóm trưởng, thư ký nhóm,... Bỏ qua những học sinh bị bỏ rơi, lười học tập mà không tìm hiểu nguyên nhân, không có sự trợ giúp kịp thời. Bỏ quên những sản phẩm học tập tự làm ở nhà của học sinh.
Để hoạt động vận dụng có hiệu quả cao, việc duy trì tốt hoạt động của Hội đồng tự quản lớp là rất cần thiết. Hội đồng tự quản lớp là do các em học sinh tự tổ chức và thực hiện. Hội đồng tự quản học sinh bao gồm các thành viên là học sinh. Hội đồng tự quản lớp được thành lập là vì học sinh, bởi học sinh và để bảo đảm cho các em tham gia một cách dân chủ và tích cực vào đời sống học đường, khuyến khích các em tham gia một cách toàn diện vào các hoạt động trong cũng như ngoài nhà trường.
Giáo viên cần mạnh dạn giao việc cho Hội đồng tự quản thực hiện các nhiệm vụ quản lí lớp, duy trì tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo viên trong môn học. Giáo viên chỉ đóng vai trò là người tư vấn giúp đỡ. Làm như vậy các em mới có cơ hội bộc lộ khả năng của bản thân, rèn luyện các phẩm chất, năng lực cần thiết. Từ đó có thêm các kĩ năng cần thiết để tổ chức hoạt động vận dụng hiệu quả.
Dựa vào khả năng và nguyện vọng của học sinh, Hội đồng tự quản môn Ngữ văn lớp 12C gồm 40 HS, bầu 1 chủ tịch, 2 phó chủ tịch và chia thành 4 ban nhỏ như sau:
+ Chủ tịch hội đồng: Bạn Lữ Thị Thoả và 2 phó chủ tịch là các bạn Ốc Thị Quỳnh Anh, Lô Minh Đức.
+ Ban học tập (10 học sinh, do bạn Ốc Thị Quỳnh Anh làm trưởng ban): Kiểm tra, báo cáo kết quả các bạn thực hiện bài tập ứng dụng hoặc việc giáo viên giao ở nhà; Giúp đỡ, hướng dẫn các bạn gặp khó khăn trong học tập cùng tiến bộ; Có thể hỗ trợ giáo viên điều hành hoạt động học tập của các bạn trong các giờ báo cáo sản phẩm.
28
+ Ban đối ngoại (10 học sinh, do bạn Ngân Thị Thuỳ Linh làm trưởng ban): Giúp lớp quan hệ tốt với người ngoài lớp.
+ Ban văn nghệ (10 học sinh, do bạn Lô Thị Thùy Dung làm trưởng ban): Tổ chức các hoạt động nghệ thuật, giải trí; Giúp giáo viên tổ chức các tiết thảo luận theo chủ đề.
+ Ban quyền lợi (10 học sinh, do bạn Lô Minh Đức làm trưởng ban): Bảo vệ quyền cá nhân của học sinh; Quyền được đối xử công bằng, tôn trọng, bình đẳng trong học tập; Báo cáo với giáo viên xử lý các tình huống, sự việc xảy ra trong môn học.
Ví dụ: Khi thực hiện nhiệm vụ trải nghiệm của bài “Ai đã đặt tên cho dòng sông” (Hoàng Phủ Ngọc Tường), giáo viên cho các em đi lao động vệ sinh cảnh quan bên bờ kết hợp tham quan mô hình kinh doanh trên sông Lam và viết bài thu hoạch sau khi trải nghiệm. Các ban trong Hội đồng tự quản phát huy vai trò rất tốt. + Ban đối ngoại đi liên hệ với đoàn thanh niên Thị trấn Thạch Giám, đề xuất phối hợp hoạt động tình nguyện “Ngày chủ nhật xanh”, dự kiến công việc lao động cần thực hiện; Liên hệ với một số hộ gia đình kinh doanh bè nổi, nuôi cá lồng trên sông Lam để xin tham quan sau khi tiến hành xong nhiệm vụ lao động.
+ Ban văn nghệ phụ trách văn nghệ trong giờ giải lao, giúp đỡ cho các bạn tổ chức thị sát, vẽ tranh về sông Lam.
+ Ban học tập động viên, giúp đỡ các bạn hoàn thành bài thu hoạch, các sản phẩm học tập đúng thời gian. Ban học tập sẽ kiểm duyệt các sản phẩm nạp trực tiếp hoặc trên các nhóm zalo của lớp.
+ Ban quyền lợi trong suốt quá trình trải nghiệm sẽ kết hợp với giáo viên quản lí an toàn trong quá trình tham gia và đảm bảo tất cả các thành viên trong lớp học đều được trải nghiệm, học tập. Nếu xảy ra tình huống, sự việc gì trong quá trình tổ chức thực hiện, nhóm sẽ kịp thời báo cáo với giáo viên để xử lí.
Phát huy được vai trò của Hội đồng tự quản sẽ thúc đẩy sự phát triển về đạo đức, tình cảm và ý thức xã hội của học sinh thông qua những kinh nghiệm hoạt động thực tế của các em trong nhà trường và mối quan hệ của các em với những người xung quanh. Đảm bảo cho các em tham gia một cách dân chủ và tích cực vào đời sống học đường. Tạo cơ chế khuyến khích cho các em tham gia một cách toàn diện vào các hoạt động của nhà trường và phát triển tính tự chủ, sự tôn trọng, bình đẳng, tinh thần hợp tác và đoàn kết của học sinh. Giúp các em phát triển kĩ năng ra quyết định, kĩ năng hợp tác và kĩ năng lãnh đạo; đồng cũng chuẩn bị cho các em ý thức trách nhiệm khi thực hiện những quyền và bổn phận của mình.