Tại giao diện này, trước khi vào làm trắc nghiệm thì HS cần phải tiến hành khai báo thông tin cá nhân (đăng nhập) trước khi vào làm bài nhằm mục đích tăng tính tương tác đồng thời GV có thể dễ dàng thống kê và theo dõi sự tiến bộ của HS thông qua điểm số làm bài ở mỗi chủ đề học tập. Mỗi bước, mỗi nội dung mà HS tự học đó sẽ báo về cho GV để GV nắm bắt quá trình TH của HS và sự tiến bộ để có định hướng đung đắn hơn cho HS trong quá trình phát triển NL của bản thân.
Hình 2.7. Giao diện khai báo thông tin trước khi làm trắc nghiệm của HS
Hình 2.9. Giao diện nộp bài làm của HS
Hình 2.10. Giao diện kết quả sau khi làm trắc nghiệm của HS
Hình 2.11. Bảng kết quả làm bài của HS mà GV nhận được
học
Để có thể rèn luyện và phát triển NLTH cho HS thông qua hệ thống kiến thức trên blog, trước hết cần tạo dựng cho HS nắm chắc các kiến thức cơ bản về nội dung học tập theo chương trình Hóa học THPT, tạo điều kiện cho HS dễ dàng tìm hiểu, nắm bắt các phương pháp giải các dạng bài tập định lượng căn bản trước khi áp dụng vào các bài tập thực nghiệm và từ đó HS có thể tự kiểm tra NL học tập của bản thân thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm online,… Như vậy việc xây dựng một tài liệu điện tử có nội dung các kiến thức cơ bản, các phương pháp giải bài tập và đặc biệt HS có thể tự kiểm tra NL học tập thông qua hệ thống câu hỏi liên quan đến các nội dung học tập phù hợp với chương trình hóa học phổ thông là cần thiết.
Blog được xây dựng với trọng tâm là hệ thống bài tập trắc nghiệm online có thể được sử dụng ở cả 03 hình thức: trước, trong và sau khi lên lớp.