1 .Tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu
1.3.4 .Phương pháp phân tích lịch sử cuộc đời
Phân tích lịch sử cuộc đời là phƣơng pháp thu thập thông tin về các sự kiện quan trọng diễn ra trong từng giai đoạn cuộc đời của thân chủ có liên quan đến sự xuất hiện, biểu hiện và làm gia tăng thêm mức độ trầm trọng vấn đề của thân chủ [7, tr.340]. Những thông tin cần thu thập thƣờng tập trung vào một số vấn đề sau:
- Các sự kiện quan trọng diễn ra trong cuộc sống của thân chủ từ thời thơ ấu đến hiện tại.
- Các sự kiện quan trong diễn ra trƣớc và sau khi rối loạn xuất hiện. - Trong trƣờng hợp thân chủ là trẻ em, nhà tâm lý cần thu thập thêm các
thơng tin sau:
+ Q trình ngƣời mẹ mang thai và những sự kiện liên quan nhƣ: cảm xúc, sức khỏe của ngƣời mẹ, các loại thuốc đã sử dụng, sự mong chờ của các thành viên trong gia đình, của ngƣời mẹ dành cho đứa trẻ,…
+ Sự ra đời của đứa trẻ và những sự kiện liên quan: Cân nặng, sức khỏe khi sinh, thời gian sinh có đủ tháng khơng, chế độ ăn uống, giấc ngủ,…
+ Quá trình phát triển của trẻ: các mốc phát triển tâm vận động, ngôn ngữ, nhận thức, tƣ duy, cảm xúc, hành vi, kỹ năng xã hội hóa, kỹ năng tự phục vụ,… + Hành vi của trẻ: có các hành vi bất thƣờng, hành vi định hình, hành vi tự xâm kích, thói quen.
+ Các kỹ năng xã hội của trẻ: đặc điểm quan hệ của trẻ với cha mẹ và các thành viên khác trong gia đình, với thầy cô, bạn bè và những ngƣời xung quanh, với những món đồ chơi và các hoạt động đặc biệt khác,…
+ Nhật ký học đƣờng: việc thích ứng của trẻ ở học đƣờng từ thời mẫu giáo đến thời điểm hiện tại, các mối quan hệ tại trƣờng học, những thành công hoặc những thất bại ở học đƣờng,…
+ Gia đình: Các thành viên trong gia đình, các mối quan hệ trong gia đình, trình độ học vấn của các thành viên, các bệnh mãn tính hoặc những rối loạn tâm thần nếu có của các thành viên trong gia đình,…
+ Những nỗ lực ứng phó với những rối loạn của trẻ và những thành viên khác trong gia đình, những mong đợi của gia đình, thầy cơ, bạn bè, ngƣời thân đối với trẻ.