2.3. Đỏnh giỏ tỡnh hỡnh hợp tỏc giai đoạn 2001-2010
2.3.2.3. Về phớa lưu Học viờn
Yếu tố quan trọng ảnh hưởng quyết định đến quỏ trỡnh và kết quả học tập của lưu học viờn Lào là trỡnh độ, khả năng, ý thức rốn luyện phấn đấu của bản thõn mỗi học viờn. Trong những năm 80 của thế kỷ trước, những cỏn bộ, học sinh được đào tạo từ phổ thụng tại Việt Nam, trỡnh độ tiếng Việt và mặt bằng giỏo dục học viờn Lào lỳc đấy ngang tầm với học viờn Việt Nam, ý thức học tập và rốn luyện kỷ luật của học viờn Lào thế hệ cha anh cũng tốt hơn. Một số ớt học sinh Lào ý thức rốn luyện chưa cao, chưa nỗ lực học tập, cũn vi phạm cỏc quy định, nội quy của nhà trường.
Xuất phỏt từ mục tiờu và nhiệm vụ của HVCT-HCQG HCM và cỏc HV trực thuộc, lưu học sinh Lào được cử sang học tập tại đõy cũng cú những đặc điểm riờng, khụng giống với lưu học sinh Lào theo học tại cỏc trường ĐH khỏc tại Việt Nam. Hàng năm phớa Lào tuyển chọn và cử sang đào tạo tại HVCT-HCQG HCM nguồn đối tượng chủ yếu là cỏn bộ học viờn (hệ bồi
dưỡng ngắn hạn, CCLLCT, ĐH, CH, NCS…) học ở cỏc nơi trong hệ thống HV, cũn học sinh tốt nghiệp PTTH được tuyển sang chủ yếu học ĐH ở HVBC&TT và HVHC. Tuy nhiờn, chất lượng đầu vào của lưu học viờn khụng đảm bảo. Cỏc cơ sở đào tạo trong hệ thống HV đều cho rằng, đầu vào học viờn Lào cũn rất thấp so với mặt bằng kiến thức chung và thấp hơn so với cả học sinh cử tuyển của Việt Nam.
Tiếng Việt của nhiều học sinh, sinh viờn Lào hệ dài hạn cũn yếu. Khảo sỏt tại HVBC&TT cho thấy cú 16% học viờn Lào tự đỏnh giỏ tiếng Việt tương đối tốt; 76% đỏnh giỏ trung bỡnh, 11% yếu kộm, kỹ năng tổng hợp nghe, đọc, viết tốt chỉ đạt 17%. Đa số học viờn Lào khi sang học tập chưa biết hoặc biết ớt tiếng Việt, nờn khả năng tiếp thu bài khú khăn.
Việc được ở KTX riờng để đảm bảo tiờu chuẩn chế độ ưu tiờn thuận lợi và đầy đủ hơn so với học viờn Việt Nam lại gõy trở ngại cho học viờn Lào trong việc học tiếng Việt. Học viờn Lào khụng cú điều kiện giao tiếp thường xuyờn với sinh viờn Việt Nam nờn việc trao đổi học tập để nõng cao trỡnh độ tiếng Việt cũn hạn chế.