Chƣơng 3 : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
3.2. Mối quan hệ giữa cảm nhận hạnh phú cở trƣờng với các yếu tố trƣờng học,
3.2.1. Cảm nhận hạnh phúc của học sinh theo giới tính và khối lớp
Bảng 2. Cảm nhận hạnh phúc của học sinh theo giới tính và khối lớp
Đặc điểm Điểm trung bình Độ lệch chuẩn r Giới tính Nam 3,28 0,96 0,56 Nữ 3,33 0,95
Khối lớp Lớp 10 2,30 0,81 0,00 Lớp 11 3,96 0,72
Lớp 12 3,43 0,70
So sánh điểm trung bình cảm nhận hạnh phúc giữa nam và nữ cho ra hệ số r là 0,563>0,05 Nhƣ vậy, kết quả so sánh t-test về điểm trung bình cảm nhận hạnh phúc ở trƣờng của học sinh nam và nữ không có sự khác biệt có ý nghĩa về mặt thống kê. Học sinh nam và học sinh nữ có mức độ cảm nhận hạnh phúc không khác nhau trong trƣờng THPT Vĩnh Bảo.
Biểu đồ 2: Sự khác nhau về cảm nhận hạnh phúc giữa các khối lớp
Khi so sánh cảm nhận hạnh phúc giữa các khối lớp, kết quả cho thấy có sự khác biệt giữa các khối lớp một cách có ý nghĩa thống kê. Trong đó, cảm nhận hạnh phúc trung bình của khối 10 thấp nhất, tiếp đó là khối 12 và điểm cao nhất là khối 11. Học sinh khối 10 là những bạn mới vào trƣờng, các bạn
2.3 3.96 3.43 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
Khối 10 Khối 11 Khối 12
Cảm nhận hạnh phúc của các khối lớp
chƣa quen biết nhiều bạn bè, chƣa có bạn thân thiết để chia sẻ những tâm sự hay giúp đỡ nhau trong học tập. Đồng thời học sinh khối 10 chƣa quen biết nhiều các thầy cô giáo, chƣa tiếp cận đƣợc đầy đủ với cách học của học sinh cấpIII nên học sinh khối 10 có nhiều bạn cảm thấy cô đơn khi đến trƣờng, cô lập với bạn bè và thƣờng lo lắng mệt mỏi khi tới lớp. Học sinh lớp 11 các bạn đã quen với bạn bè thầy cô và chƣa gặp áp lực thi cử nhƣ học sinh lớp 12 nên học sinh lớp 11 có điểm trung bình cảm nhận hạnh phúc cao nhất. Học sinh lớp 12 ít hạnh phúc hơn học sinh khối 11 khi tới trƣờng một phần do áp lực học tập và thi cử cuối cấp. Mục tiêu đặt ra của các bạn học sinh lớp 12 là đỗ vào các trƣờng đại học, vì thế áp lực từ phía gia đình, nhà trƣờng và từ chính bản thân những học sinh này là rất lớn. Đối với học sinh lớp 12, tới trƣờng học tập cũng khá căng thẳng. Thời gian thực hiện nghiên cứu này vào tháng 11/2016, trong thời gian này các bạn học sinh lớp 12 chƣa đăng ký các trƣờng đại học, vẫn đang trong thời gian lựa chọn trƣờng phù hợp với năng lực của bản thân. Vì thế, ngoài ra việc chọn trƣờng đại học phù hợp với sức học của bản thân cũng là một yếu tố gây căng thẳng cho các bạn học sinh lớp 12.
Trong nghiên cứu này chúng tôi cũng thực hiện kiểm tra sự khác biệt giữa các khối lớp về sự giúp đỡ của thầy cô, bạn bè, nhà trƣờng, tự đánh giá bản thân, áp lực học tập, kết quả học tâp.Kết quả cho thấy có sự khác biệt có ý nghĩa về sự giúp đỡ của thầy cô, bạn bè và tự đánh giá bản thân giữa các khối lớp (Bảng 2.1). Trong cả 3 khía cạnh sự hỗ trợ của thầy cô, sự hỗ trợ của bạn bè và tự đánh giá bản thân thì khối 10 luôn đạt điểm trung bình thấp nhất, khối 11 cao nhất và khối 12 cao thứ hai. Nhƣ vậy, sự khác nhau về cảm nhận hạnh phúc giữa các khối lớp có mối quan hệ chặt chẽ với sự hỗ trợ của thầy cô, bạn bè và tự đánh giá bản thân. Khối lớp đánh giá có sự giúp đỡ của thầy cô bạn bè và tự đánh giá bản thân cao thì hạnh phúc hơn khối lớp đánh giá những khía cạnh trên thấp.
Bảng 2.1. Sự khác biệt điểm trung bình cảm nhận hạnh phúc về một số yếu tố ở các khối lớp
Điểm TB khối lớp Sự hỗ trợ của bạn bè Sự hỗ trợ của thầy cô Tự đánh giá bản thân Điểm TB khối 10 2,30 2,72 2,32 Điểm TB khối 11 3,09 3,10 2,83 Điểm TB khối 12 2,83 2,94 2,47 Thông số Levene 0,85 2,25 2,91 r 0,00 0,00 0,00