Phần 3 Phương pháp nghiên cứu
3.1. Đặc điểm địa bàn nghiên cứu
3.2.5. Hệ thống các chỉ tiêu nghiên cứu
- Chỉ tiêu đánh giá chất lượng giảng viên: trình độ chuyên môn: tiến sĩ, thạc sĩ, đại học, cao đẳng, trung cấp; trình độ tin học và ngoại ngữ;
- Chỉ tiêu phản ánh cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ dạy của Nhà trường;
- Chỉ tiêu đánh giá tài liệu học tập;
* Hệ thống chỉ tiêu đánh giá chất lượng dạy
- Chỉ tiêu đánh giá công tác xây dựng nội dung chương trình đào tạo: phù hợp, bình thường hay chưa phù hợp;
- Chỉ tiêu đánh giá nội dung chương trình đào tạo: sự phù hợp giữa lý thuyết và thực hành, các kỹ năng cơ bản cung cấp cho người học;
- Chỉ tiêu đánh giá công tác xây dựng tài liệu học tập: tốt, khá, trung bình; - Chỉ tiêu đánh giá công tác giảng dạy của giáo viên:
+ Đánh giá thành tích trong giảng dạy: tham gia viết sách, các giải thưởng trong giáo dục…
+ Đánh giá số lượng và chất lượng trong giảng dạy: có sáng kiến đổi mới, tham gia các chương trình bồi dưỡng…
+ Đánh giá hiệu quả giảng dạy: thiết kế và trình bày bài giảng phù hợp, cập nhật kiến thức mới…
+ Tham gia đánh giá và phát triển chương trình đào tạo
- Chỉ tiêu đánh giá công tác xây dựng cơ sở vật chất: tốt, khá, trung bình - Chỉ tiêu đánh giá ý thức học tập và rèn luyện của sinh viên: tốt, chưa tốt
* Chỉ tiêu đánh giá chất lượng học
truyền đạt của giáo viên, thời gian giao lưu với sinh viên
- Đánh giá ý thức và sự tham gia học tập của sinh viên: tham gia đầy đủ các buổi học, có biểu hiện tích cực trong giờ học, sinh viên tự học
- Đánh giá phương pháp đánh giá của Nhà trường: đánh giá công bằng, chính xác, cho điểm phù hợp, đề thi vừa sức
- Đánh giá nội dung giảng dạy: nội dung đầy đủ, có cập nhật và có tính thực tiễn.
- Đánh giá điều kiện phục vụ công tác dạy và học: tài liệu, thư viện, phòng học.
- Đánh giá phương pháp tổ chức đánh giá của Nhà trường: hình thức tổ chức thi.