Mục đích chiến lược của q trình nâng cao trình độ cán bộ là đào tạo nên cán bộ thư viện giỏi, có đủ phẩm chất, trình độ và năng lực đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của giáo dục. Đào tạo, nâng cao trình độ cho cán bộ thư viện không chỉ là đào tạo, nâng cao về chuyên mơn nghiệp vụ mà cịn về nhiều mặt khác:
Cụ thể là:
- Về tư cách của người cán bộ thư viện trường học: Họ không chỉ là những cán bộ thư viện đơn thuần bởi họ làm việc trong mơi trường giáo dục, vì vậy họ cần được đào tạo thêm về tâm lý giáo dục và phương pháp sư phạm. Người cán bộ thư viện phải là một giáo viên có tinh thần phục vụ, có căn bản về tâm lý giáo dục, am hiểu về chương trình đào tạo của nhà trường để có thể hoạch định với các cộng tác viên trong việc tuyển chọn và sử dụng các loại tài liệu cho phù hợp với các mơn học trong chương trình đào tạo, hướng dẫn học sinh trong việc đọc sách và tham khảo tài liệu, giúp đỡ giáo viên cải tiến kỹ thuật và phương pháp giảng dạy.
- Tạo điều kiện cho cán bộ thư viện được đi học các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm như trong Điều 7 của Quy chế về tổ chức và hoạt động thư
viện trường phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 6
tháng 11 năm 1998 viết: “…Giáo viên phụ trách công tác thư viện phải tốt
nghiệp sư phạm từ trung học trở lên và được đào tạo, bồi dưỡng về nghiệp vụ thư viện. Nếu là người phụ trách thư viện được đào tạo từ các trường nghiệp vụ thư viện-thông tin văn hóa thì phải được bồi dưỡng về nghiệp vụ sư phạm để trở thành giáo viên phụ trách công tác thư viện”… nhằm nâng cao kiến
thức, kỹ năng sư phạm cho cán bộ thư viện.
- Hàng năm cần tạo điều kiện để cán bộ thư viện được đi tham dự các buổi bồi dưỡng chuyên đề về thư viện trường học, kỹ năng tuyên truyền, giới thiệu sách, kỹ năng giao tiếp với người đọc…
- Cần có chính sách khuyến khích cán bộ thư viện tự bồi dưỡng kỹ năng tin học, kỹ năng sử dụng Internet và có những ứng dụng trong hoạt động thư viện. Trong thời đại ngày nay, công nghệ thông tin đang phát triển cực nhanh và có nhiều ứng dụng trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, trong đó có lĩnh vực hoạt động thư viện. Xu hướng phát triển tất yếu của các thư viện trường học là hướng tới ứng dụng ngày càng nhiều hơn và hiệu quả hơn các thành tựu của công nghệ thơng tin và truyền thơng. Vì vậy, cán bộ thư viện cần phải không ngừng trau dồi và phát triển kỹ năng tin học, kỹ năng sử dụng mạng của bản thân.
- Đối tượng người dùng tin của thư viện trường học khá đặc biệt, đang trong quá trình hình thành và hồn thiện nhân cách, chính vì vậy đào tạo kỹ năng giao tiếp với người dùng tin cho cán bộ thư viện là việc làm khơng thể thiếu trong q trình nâng cao trình độ của cán bộ thư viện để từ đó nâng cao chất lượng hoạt động của thư viện.
- Cán bộ thư viện nhà trường có thể liên kết với cán bộ thư viện của các trường bạn để trao đổi với nhau về nghiệp vụ, chia sẻ kinh nghiệm hoạt động và giúp đỡ nhau khi cần thiết.
- Cần xây dựng tủ sách chuyên môn cho cán bộ thư viện của nhà trường để nâng cao trình độ của bản thân, ln tạo điều kiện để cán bộ thư viện được tiếp tục đào tạo, tự nghiên cứu để khơng ngừng nâng cao trình độ bản thân, trau dồi các kỹ năng, nghiệp vụ nhằm phục vụ tốt hơn cho cơng việc của mình.