2. Bộ câu hỏi định hướng
3.2.6. Quy trình tổ chức dạy học dự án (thiết kế thực nghiệm)
(Dự án 1: Chế tạo bếp năng lượng mặt trời parabol)
Thời gian
Giai
đoạn Hoạt động của GV
Hoạt động của học sinh 1 buổi (từ 9h đến 11h sáng) 1. Xây dựng ý tưởng dự án, quyết định chủ đề
*Đưa tình huống có vấn đề: Như ta đã biết dùng ánh nắng đun nấu thay củi, trấu, than, dầu lửa, hơi đốt,... giúp giữ được ôxy và tránh thải ra thêm 𝐶𝑂2 vào khí quyển. Bếp điện dùng điện sản xuất từ các nhà máy nhiệt điện đốt than đá hoặc dầu hỏa, do đó vẫn góp phần làm ô nhiễm khí quyển và làm quả đất nóng thêm.
- Ánh nắng là nguồn sức nóng miễn phí. Có được một hay vài cái bếp năng lượng mặt trời trong nhà thì bớt được khoản chi tiêu dành để mua nhiên liệu, để trả tiền điện.
- Bếp năng lượng mặt trời không thải ra khói, nên đỡ cay mắt và hại phổi. Tổ chức Y Tế Thế Giới cho biết đun bếp bằng củi cho hai bữa ăn hàng ngày gây thiệt hại cho phổi tương đương như hút hai gói thuốc lá.
Vậy làm thế nào để chế tạo bếp năng lượng mặt trời Parabol?
*Đưa ra bộ câu hỏi định hướng: Làm thế nào
để đun nấu thức ăn bằng năng lượng mặt trời? Nhiệt lượng được tạo ra bằng những cách nào?
- Hiện tượng phản xạ ánh sáng là gì? Khi ánh sáng được tập trung tại 1 vị trí thì nhiệt tại đó sẽ thay đổi như thế nào?
- Làm cách nào để ánh sáng có thể tập trung tại một vị trí? - Gương cầu lõm là gì? * Trả lời các câu hỏi định hướng, đưa ra ý tưởng và quyết định DA
30
- Khi chiếu chùm sáng song song vào gương cầu lõm thì chùm tia phản xạ có đặc điểm gì? - Gương cầu lõm có thể được tạo ra từ những vật liệu như thế nào và bằng cách nào?
- Bán kính của gương cầu liên hệ như thế nào với độ tụ ánh sáng của gương?
- Vậy làm thế nào để chế tạo mô hình bếp năng lượng mặt trời parabol?
*Nêu mục tiêu HS cần đạt được sau khi
thực hiện dự án:
+ Kiến thức:
-Trình bày được hiện tượng phản xạ ánh sáng. - Trình bày được cách làm tăng nhiệt độ bằng ánh sáng
- Nêu khái niệm gương cầu lõm
- Trình bày định luật phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm
- Trình bày được các loại vật liệu và các cách chế tạo gương cầu lõm
- Nêu được biểu thức liên hệ giữa bán kính và độ tụ của gương cầu lõm
- Giải thích được nguyên tắc hoạt động của bếp năng lượng mặt trời parabol
+ Thái độ:
- Thái độ hợp tác học tập và làm việc nhóm - Có tinh thần trách nhiệm, hoàn thành nhiệm vụ được giao
- Hứng thú với Dự án và các ứng dụng của vật lí
+ Sản phẩm:
Một bếp năng lượng mặt trời parabol đảm bảo:
- Đúng nguyên tắc cấu tạo - Sản phẩm có tính sáng tạo
* Lắng nghe và ghi nhớ các tiêu chí để có định hướng khi tiến hành.
31
- Sản phẩm tự làm, đúng yêu cầu kỹ thuật và có tính thẩm mĩ
+ Nguồn hỗ trợ thực hiện dự án:
- SGK vật lí 11 nâng cao
- Tài liệu về DHDA, sơ đồ tư duy, dự án tham khảo
- Các tiêu chí đánh giá - Mô hình video, tranh ảnh - Các trang web:
+ http://www.google.com.vn + http://wi.wikipedia.org + http://youtube.com
+ http://www.sangtao24.com
- Các từ khóa: Chế tạo bếp năng lượng mặt trời parabol, bếp năng lượng mặt trời, bếp tiết kiệm năng lượng…… 15 phút đầu giờ GV thu lại bản kế hoạch sau 2 ngày tính từ ngày tiến hành buổi 1 2. Xây dựng kế hoạch thực hiện dự án
Phân công nhóm 1 thực hiện dự án này, các thành viên trong nhóm tự lực lập kế hoạch thực hiện dự án chi tiết
Cả nhóm tập trung thảo luận và đưa ra bản kế hoạch thực hiện như sau:
+Bầu nhóm trưởng: Ngụy Thế Trung và nhóm phó: Nguyễn Thị Quỳnh Diệp + Thời gian thực hiện: 3 buổi + Địa điểm: Nhà HS Diệp + Thống kê vật liệu: Giá tiền cho 1 sản phẩm:
• Sắt : 89k • Thép:38k • Kẽm:5k
32
Yêu cầu nhóm nộp bản kế hoạch chi tiết. Sơ duyệt, điều chỉnh, bổ sung và cho phép tiến hành thực hiện DA. • Băng keo:20k • Giấy: 22k • Hàn : 45k • Keo nến: 16k • Lon : 15k Tổng : 250k 3 buổi 3. Thực hiện dự án
Theo dõi, nhắc nhở, hỗ trợ nhóm khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hiện.
Tiến hành thực hiện dự án theo kế hoạch 1 buổi 4. Giới thiệu sản phẩm
Tổ chức buổi giới thiệu sản phẩm dưới hình thức 1 cuộc thi gồm 3 phần: Trình bày powerpoit về quá trình thực hiện, trình bày sản phẩm thật, chất vấn và trả lời chất vấn giữa các nhóm sau khi các nhóm trình bày xong sản phẩm.
Tiến hành báo cáo theo quy định
5. Đánh giá
Sử dụng các hình thức đánh giá:
- HS tự đánh giá kết quả Dự án của nhóm mình và của các nhóm khác.
- GV đánh giá kết quả Dự án của các nhóm
Cử đại diện của từng nhóm đánh giá kết quả của nhóm mình và nhóm bạn