Chương 3 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
3.3.1. Chọn mẫu thực nghiệm sư phạm
Để chuẩn bị cho quá trình thực nghiệm sư phạm, tôi sử dụng phiếu đánh giá năng lực thực nghiệm đã xây dựng, tìm hiểu tình hình học sinh từ đó lựa chọn lớp thực nghiệm phù hợp với mục tiêu nghiên cứu của đề tài.
Số học sinh được khảo sát trong quá trình thực nghiệm sư phạm bao gồm 24 học sinh, trong đó chia làm 4 nhóm thực nghiệm. Đối tượng được chọn là học sinh lớp 11A1 trường THPT Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên.
3.3.2. Các bước tiến hành thực nghiệm
- Kế hoạch thực nghiệm sự phạm:
TT Thời gian Nội dung công việc Ghi
chú
1 Từ ngày 24/11/2018 đến ngày 30/11/2018 Thông qua tổ chuyên môn 2 Từ ngày 01/12/2018 đến ngày 31/12/2018 Xây dựng kế hoạch giảng dạy 3 Từ ngày 02/1/2019 đến ngày 08/1/2019 Dạy thực nghiệm
4 Từ ngày 09/01/2019 đến ngày 25 /01/2019 Lấy kết quả, xử lý kết quả và kết luận
Các giờ học của lớp thực nghiệm đều được tác giả, quan sát và ghi chép các hoạt động của giáo viên và học sinh trong quá trình diễn ra bài dạy theo các nội dung sau:
- Hoạt động của giáo viên:
+ Các khâu lên lớp của giáo viên, quá trình điều khiển và gợi ý của giáo viên cho các hoạt động của học sinh.
+ Hiệu quả của việc sử dụng thí nghiệm trong dạy học với các hoạt động nhận thức của học sinh.
- Hoạt động của học sinh:
+ Sự tập trung, tính tích cực, hào hứng xây dựng bài, thái độ học tập nghiêm túc. + Khả năng lĩnh hội và vận dụng kiến thức của phần củng cố, vận dụng. Sau khi giảng dạy tác giả có trao đổi với giáo viên và học sinh để rút kinh nghiệm cho các bài dạy tiếp theo.