8. Dự kiến cấu trúc của luận văn
2.3. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG
2.3.4. Thực trạng sử dụng phương pháp, hình thức phát triển văn hóa Đọccho sinh
Trường ĐHKH Ờ ĐHTN được các CBQL & GV thực hiện một cách chưa đồng bộ vì vậy có những biện pháp được thực hiện ỘThường xuyênỢ với tỷ lệ cao như: ỘGiảng
viên giới thiệu nguồn học liệu để sinh viên đọcỢ chiếm 71,4%; ỘGiảng viên hướng dẫn sinh viên xác định nội dung cần đọcỢ chiếm 61,9%. Tuy nhiên, một số biện pháp
lại có tỷ lệ mức độ thực hiệnỘThường xuyênỢ rất thấp như: ỘGV hướng dẫn sinh viên
tự kiểm tra, đánh giá kết quả đọcỢ chiếm 0%.
Các biện pháp còn lại đều được CBQL & GV thực, tuy nhiên việc thực hiện này chỉ mức độ Chưa thường xuyên, cụ thể: ỘGiảng viên hướng dẫn sinh viên chọn sáchỢ có 57,1%; ỘGiảng viên hướng dẫn sinh viên xác định mục tiêu đọcỢ có 71,4%; ỘGV
hướng dẫn sinh viên cách sử dụng thông tin đọc được phục vụ bài giảng, vận dụng vào thực tiễnỢ có 86,7%; ỘGV hướng dẫn sinh viên tự kiểm tra, đánh giá kết quả đọcỢ có 100%; ỘTạo mơi trường đọc thân thiện cởi mở và chia sẻ trong sinh viênỢ có
81%; ỘCác biện pháp khácỢ có 100%.
Đáng lưu ý, nhìn chung các CBQL & GV đều nhận thức được mức độ cần thiết của Các biện pháp phát triển kỹ năng đọc sách cho sinh viên, tuy nhiên có thể do yếu tố khách quan và chủ quan riêng nên vẫn có tình trạng có những CBQL & GV chưa thể thực hiện thường xuyên thậm chắ là chưa bao giờ thực hiện biện pháp ỘGV
hướng dẫn sinh viên cách đọc và ghi chép thông tinỢ với kết quả: ỘThường xuyênỢ
chỉ chiếm 9,5%; trong khi đó mức độ ỘChưa thường xuyênỢ chiếm tới 81% và chưa bao giờ là 9,5%.
2.3.4. Thực trạng sử dụng phương pháp, hình thức phát triển văn hóa Đọc cho sinh viên cho sinh viên
a. Những chắnh sách của nhà trường nhằm hình thành ý thức đọc sách cho sinh viên
* Cơ sở vật chất, hệ thống phòng học
Qua khảo sát thực tiễn chúng tôi được biết trong thời kỳ ôn thi hết học phần, thi tốt nghiệp, Nhà trường mở cửa các phòng học từ 6h30Ỗ đến 21h30Ỗ để phục vụ, đáp ứng nhu cầu học, ôn tập của sinh viên.
Các phòng học đều được trang bị máy chiếu, hệ thống đèn quạt hoạt động tốt.
* Đầu tư phát triển thư viện
Hàng năm, Trường đều dành một nguồn ngân sách nhất định cho việc bổ sung những tài liệu mới. Danh mục tài liệu do chắnh các Khoa bộ môn đề xuất.
Khi có tài liệu được bổng sung bộ phận thư viện thường thông báo rộng rãi trên website của Trường, wesite của thư viện, gửi thông báo tới các Khoa/ bộ môn, và dán thông báo ở cửa thư viện cũng như các bảng tin trong trường.
* Phát động các phong trào, hoạt động tự học và NCKH trong sinh viên
- Đoàn TNCS nhà Trường thường xuyên có các cuộc vận động để nâng cao ý thức của sinh viên trong vấn đề tự học, tự NCKH.
- Hàng năm Trường đều có các văn bản hướng dẫn về công tác NCKH sinh viên. - Trường thường xuyên tổ chức câu lạc bộ khoa học sinh viên, xêmina chuyên đề khoa học, báo cáo khoa học tại các hội nghị, hội thảo khoa học; công bố các bài báo khoa học trên các tạp chắ chuyên ngành để sinh viên có thể kịp thời năm bắt các cơng trình NCKH mới.
- Trong quá trình học ở trường sinh viên được tham gia khảo sát thực địa, thực nghiệm khoa học, thực hiện khóa luận, đồ án tốt nghiệp, đề tài nghiên cứu, triển khai ứng dụng tiến bộ khoa học vào thực tế.
- Các giảng viên khi lến lớp, bên cạnh việc truyền thụ tri thức theo nội dung, chưng trình học của sinh viên, còn giới thiệu và yêu cầu sinh viên tìm đọc, nghiên cứu các tài liệu liên quan đến môn học.
b. Những quy định đối với giảng viên về tự học, tự nghiên cứu của sinh viên
Trường ĐHKH Ờ ĐHTN đã đưa ra hệ thống các quy định với giảng viên như: - Giảng viên biên soạn hệ thống câu hỏi, bài tập, đề tài xeminarẦđể giao, hướng dẫn cho sinh viên tự học, tự nghiên cứu. Giảng viên chấm điểm, đánh giá, sửa chữa, rút kinh nghiệm đối với kết quả thực hiện của sinh viên.
- Giảng viên trao đổi, đối thoại, phụ đạo, giải đáp thắc mắcẦ cho sinh viên qua mạng bởi địa chỉ email cá nhân hoặc các hình thức khác mà giảng viên thấy phù hợp và phải thông báo cho sinh viên biết.
- Giảng viên hẹn lịch tiếp xúc, làm việc trực tiếp với sinh viên tại văn phịng khoa, bộ mơn hoặc giảng đường (Nếu cần giảng đường phải đăng ký với phòng Đào tạo để được bố trắ).
Tuỳ theo điều kiện, hồn cảnh cụ thể, giảng viên có thể áp dụng các hình thức, cách thức phù hợp sao cho đạt hiệu quả cao nhất. Các đồng chắ chủ nhiệm khoa, bộ mơn cần có biện pháp kiểm tra, đánh giá việc thực hiện của giảng viên.
c. Hoạt động kiểm tra, giám sát tự học, tự nghiên cứu của sinh viên
Kiểm tra - đánh giá kết quả hoạt động tự học, tự nghiên cứu của sinh viên là một khâu quan trọng nhằm xác định thành tắch học tập và mức độ chiếm lĩnh kiến thức, kỹ năng, vận dụng của người học trong quá trình tự học, tự nghiên cứu. Đó là cơ sở để xây dựng đội ngũ giáo viên, về vấn đề đối mới nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động dạy học, v.vẦ
Sự giám sát hoạt động tự học, tự nghiên cứu của sinh viên là quá trình quan sát, theo dõi và xem xét nhằm điều chỉnh những thiếu sót, sai lệc, những cái chưa hồn thiện trong quá trình tự học, tự nghiên cứu của sinh viên. Để có những tác động kịp thời, nhằm ngăn chặn và chỉnh đốn các hành vi lệch hướng.
Do đó, Trường ĐHKH đã đưa ra một số quy định như:
* Hoạt động kiểm tra Ờ đánh giá
Kiểm tra - đánh giá thường xuyên: là hoạt động của giảng viên sử dụng các phương pháp đánh giá khác nhau theo các hình thức dạy - học (lắ thuyết, thảo luận, thực hành, thắ nghiệm, hoạt động theo nhóm, tự học, tự nghiên cứu, ...). nhằm kiểm tra việc làm chủ kiến thức và rèn luyện kĩ năng đã được xác định trong mục tiêu của môn học.
Kiểm tra - đánh giá định kỳ: là hoạt động của giảng viên vào những thời điểm đã được qui định trong đề cương môn học, nhằm đánh giá mức độ đạt mục tiêu môn học, bao gồm các hình thức: bài kiểm tra trên lớp, bài tập lớn về nhà, bài tập lớn theo nhóm, vvẦ bài kiểm tra giữa kỳ theo lịch của Trường.
Thi kết thúc môn học: được thực hiện bằng các hình thức thi viết (trắc nghiệm khách quan trên giấy hoặc trên máy vi tắnh, tự luận với thời gian từ 60 phút đến 180
phút), vấn đáp, làm thực tập hoặc kết hợp các hình thức trên và được ghi rõ trong lịch thi học kỳ.
* Hoạt động giám sát tự học, tự nghiên cứu của sinh viên
- Trường, Khoa kiểm tra thường xuyên việc thực hiện nội quy, quy chế học tập, hoạt động của sinh viên. Khoa thường xuyên liên lạc với bộ phận quản lý sinh viên nắm tình hình giảng dạy, học tập, giờ giấc lên lớp, việc thực hiện các thông báo của khoa, của trường đến các lớp. Cuối học kỳ họp tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm, để khen thưởng hoặc kỷ luật kịp thời.
- Khoa nhắc nhở sinh viên nghiêm túc trong khi thi, phấn đấu khơng có trường hợp sinh viên vi phạm quy chế thi.