8. Cấu trúc của luận văn
2.1. Vài nét về Trung tâm GDTX-GDHN tỉnh Bắc Kạn
2.1.2. Tình hình cơng tác giáo dục tại Trung tâm GDTX-GDHN tỉnh Bắc Kạn
Để khảo sát và thu thập thơng tin về tình hình thực tiễn cơng tác giáo dục tại Trung tâm GDTX-GDHN tỉnh Bắc Kạn, bao gồm 10 trường THCS trên địa bàn Thành phố Bắc kạn và Huyện Bạch Thông mà Trung tâm GDTX-GDHN phối hợp thực hiện công tác TVHN gồm các trường: THCS Bắc Kạn, THCS Đức Xuân, THCS Huyền Tụng, THCS Dương Quang, THCS Xuất Hóa, THCS Nơng Thượng thuộc TP Bắc Kạn; THCS Phủ Thông, THCS Mỹ Thanh, THCS Quang thuận, THCS Cẩm Giàng thuộc Huyện Bạch Thông. Chúng tôi đã thống kê số liệu từ nguồn thống kê Phòng giáo dục Thành phố Bắc kạn và huyện Bạch Thông qua các năm học. Kết quả như sau:
* Quy mô CBQL, GV, số lớp, số học sinh THCS trên địa bàn Thành phố Bắc Kạn và Huyện Bạch Thông
Bảng 2.1. Thống kê quy mô CBQL, GV, số lớp, số học sinh THCS trên địa bàn Thành phố Bắc Kạn và Huyện Bạch Thông Năm học Tổng số CBQL, GV Số lớp, số HS lớp 9 Tổng số CBQL Tổng số GV THCS Số lớp 9 Tổng số học sinh lớp 9 2016 - 2017 30 153 20 687 2017 - 2018 30 155 22 786 2018 - 2019 30 153 21 734
Như vậy, chúng ta thấy về quy mô đội ngũ GV THCS trên địa bàn Thành phố Bắc Kạn và Huyện Bạch Thơng nhìn chung khơng có sự biến động lớn trong các năm học. Điều này phản ánh đội ngũ GV đã đáp ứng được về số lượng và cơ cấu trong tổ chức các nhiệm vụ và hoạt động của các trường THCS.
Về số lớp và số lượng HS THCS, năm học 2017 - 2018 có sự gia tăng khá lớn từ 20 lớp lên 22 lớp, với số học sinh tăng 101 em so với năm học trước. Tuy nhiên sang năm học 2018 - 2019 quy mơ số lớp cịn 21, giảm 1 lớp so với năm học trước và giảm 52 HS. Sự biến động này có nguyên nhân chủ yếu là do sự biến động về dân cư trên địa bàn với tỷ lệ chuyển đến, chuyển đi giữa các năm và do biến động về số
lượng học sinh tốt nghiệp tiểu học trong các năm học trên địa bàn Thành phố Bắc Kạn và Huyện Bạch Thông.
Sự biến động về quy mô số lớp và số lượng học sinh tăng giảm không đồng nhất giữa các năm học cũng tạo ra những khó khăn nhất định đối với việc bố trí GV, thực hiện các kế hoạch, hoạt động chung của trung tâm và hoạt động GDHN nói riêng tại địa bàn. Tuy nhiên, Trung tâm GDTX-GDHN và các trường THCS trên địa bàn Thành phố Bắc Kạn và Huyện Bạch Thông luôn thực hiện tốt công tác điều tra phổ cập giáo dục. Do vậy, đã chủ động trong việc thực hiện nhiệm vụ các năm học.
* Kết quả học lực, hạnh kiểm học sinh lớp 9 trên địa bàn Thành phố Bắc kạn và Huyện Bạch Thông.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn
Bảng 2.2. Thống kê học lực, hạnh kiểm học sinh lớp 9 trên địa bàn Thành phố Bắc kạn và Huyện Bạch Thông
Năm học Tổng số HS Hạnh kiểm Học lực Tỷ lệ tốt nghiệp Hoàn thành HK Chưa hoàn
thành HK Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
2016 - 2017 687 684 99.6 3 0.4 43 6.2 255 37.1 374 54.4 14 2.1 1 0.2 684 99.6 2017 - 2018 786 784 99.8 1 0.2 39 5.7 243 35.3 386 56.2 19 2.7 1 0.1 686 99.8 2018 - 2019 734 733 99.9 1 0.1 44 6.4 269 39.2 359 52.3 14 2.0 1 0.2 686 99.9
Tổng chung: 736 734 99.8 2 0.2 42 6.1 256 37.2 373 54.3 16 2.3 1 0.2 685 99.8
Qua nghiên cứu 10 trường THCS cụ thể là: Thành phố Bắc Kạn (THCS Bắc Kạn, THCS Đức Xuân, THCS Huyền Tụng, THCS Dương Quang, THCS Xuất Hóa, THCS Nơng Thượng); Huyện Bạch Thông (THCS Phủ Thông, THCS Mỹ Thanh, THCS Quang thuận, THCS Cẩm Giàng) cho thấy: Tổng chung kết quả hoàn thành hạnh kiểm các năm học là 99,8%, một tỷ lệ rất cao. Tuy nhiên, kết quả học lực tổng chung loại giỏi mới chỉ đạt 6,1%; loại khá 37,2%; loại trung bình 54,3%; loại yếu cịn 2,3% và loại kém là 0,2%. Tỷ lệ tốt nghiệp chung các năm học gần đây là 99,8%, một tỷ lệ rất khả quan. Như vậy, về chất lượng học tập nhìn chung mới tập trung ở loại trung bình. Với chất lượng như vậy, yêu cầu đối với các trường THCS trên địa bàn Thành phố Bắc Kạn và Huyện Bạch Thơng cần có sự tập trung vào nhiều nhiệm vụ, trong đó tư vấn học tập, tư vấn nghề nghiệp theo hướng phân luồng học sinh sau THCS để định hướng con đường học tập cho HS là một nhiệm vụ quan trọng và cần thiết.