7. Cấu trúc luận văn
1.3.3. Một số KNTH chủ đề “Hệ thức Viét và ứng dụng” cần rèn luyện cho HS
Dựa trên 8 KNTH Toán của HS THCS đã xác định ở mục “1.2.3.3. Hoạt động
tự học Toán và KNTH toán của học sinh THCS”, vận dụng vào nội dung và thực tế
DH Hệ thức Viet và ứng dụng ở lớp 9, chúng tôi thấy:
- Đối với KNTH 5: Chúng tôi lồng ghép vào trong KNTH 4 - xem như thuộc vào nhóm HĐ hệ thống hóa kiến thức về “hệ thức Vi-ét và ứng dụng”;
- Đối với KNTH 6: Đối chiếu với hoàn cảnh, điều kiện thực tế học Toán của HS THCS, trong phạm vi hạn hẹp của nội dung “hệ thức Vi-ét và ứng dụng”, chúng tôi tạm thời để lại chưa đề cập đến một cách riêng biệt mà lồng ghép vào các HĐ tự học của HS trong quá trình các em học toàn bộ môn Toán ở THCS.
- Đối với các KNTH 1,2,3,4,7,8, chúng tôi biểu đạt lại các tiêu chí một cách cụ thể và sắp xếp lại thành 6 KNTH để tập trung rèn luyện cho HS trong DH chủ đề “hệ thức Vi-ét và ứng dụng” như sau:
KNTH 1: Đọc hiểu kiến thức hệ thức Vi-ét và ứng dụng trong SGK, sách bài tập và tài liệu tham khảo;
KNTH 2: Dùng ngôn ngữ và ký hiệu toán học, sơ đồ ... để ghi chép, diễn
đạt trên lớp nội dung bài học về hệ thức Vi-ét và ứng dụng và trình bày lời giải bài tập ở nhà;
KNTH 3: Ghi nhớ và tái hiện các khái niệm, tính chất, quy tắc về hệ thức Vi-ét và ứng dụng bằng cách tập trung chú ý, lọc ra những điểm cốt yếu, bản chất khi cần nhận dạng và thể hiện để trả lời các câu hỏi và giải bài tập, trong đó có vận dụng ví dụ và bài tập đã biết để giải bài tập tương tự;
KNTH 4: Xác định các mối liên hệ giữa các kiến thức, đối tượng, phân loại và hệ thống hóa kiến thức, dạng toán về hệ thức Vi-ét và ứng dụng;
KNTH 5: Lập kế hoạch và thực hiện tự học ở nhà để học lý thuyết và giải
bài tập về hệ thức Vi-ét và ứng dụng;
KNTH 6: Tự kiểm tra đánh giá quá trình học toán của bản thân, phát hiện và sửa chữa sai sót khi học hệ thức Vi-ét và ứng dụng.