Bảng 3.11:Điểm trung bình chung của các biến thuộc yếu tố ĐKHT
STT Điều kiện học tập (ĐKHT) ĐTB Độ lệch chuẩn Thứ bậc 1 Phòng ốc học tập, thực hành
khang trang
3.65 0.814 6
2 Trang thiết bị dạy và học hiện đại 3.84 0.858 1
3 Quy mô lớp học có số lượng sinh viên hợp lý đảm bảo không gian cho quá trình học tập thoải mái
3.68 0.873 3
4 Tài liệu, giáo trình của mỗi môn học
được thông báo đầy đủ, đa dạng 3.78 0.850 2
5 Thư viện của trường có nguồn tài
liệu tham khảo phong phú, đa dạng 3.63 0.892 5
6 Các ứng dụng trực tuyến phục vụ
tập
Điểm trung bình chung 3.71
Có 6 yếu tố ĐKHT ảnh hưởng đến việc theo học ngành điều dưỡng của sinh viên và mức độ ảnh hưởng không quá cao với mức trung bình từ 3.65 đến 3.84. Trong đó yếu tố có mức ảnh hưởng nhiều nhất là “ trang thiết bị hiện đại”đạt điểm trung bình là 3.84/5.0. Điều này rất phù hợp với xu thế phát triển hiện nay, trong môi trường cách mạng công nghệ 4.0, mỗi sinh viên có nhu cầu và năng lực học tập là khác nhau sẽ được thiết kế tiến độ học tập riêng biệt, phù hợp với từng người nên việc nhà trườngnhanh chóng áp dụng công nghệ mới, sử dụng các công cụ đa năng, như: máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử, bảng điện tử thông minh, sách giáo khoa điện tử, nhất là các phần mềm dạy học; tổ chức lớp học, giao bài tập, giới hạn thời gian, kiểm tra bài, cung cấp tài liệu, nhận phản hồi, điều chỉnh hoạt động của giảng viên, học viên, tổ chức học tập trực tuyến, từ xa… là hết sức cần thiết, một mặt, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, mặt khác, tiết kiệm chi phí xã hội cho việc đào tạo cả về thời gian, tài chính; đồng thời, tạo nền tảng cho việc hội nhập quốc tế.
Trong cuộc thảo luận khi được hỏi đến yếu tố ĐKHT ảnh hưởng đến việc theo học
ngành điều dưỡng của sinh viên thì em N.V.Đ sinh viên K14 cũng có chia sẻ: “2 năm gần đây cơ sở vật chất và trang thiết bị học tập cho sinh viên đã được nhà trường trang bị và đầu tư rất nhiều, thư viện của nhà trường đã được xây mới rất khang trang, mát mẻ và yên tĩnh, các bạn đã lên thư viện học thường xuyên hơn. Nguồn tài liệu học tập phong phú được câp nhật liên tục, thư viện điện tử cũng sử dụng rất tốt và tiện dụng nhất là trong giai đoạn dịch covid-19 đang diễn ra phức tạp các bạn đều học online ở nhà không trực tiếp tra cứu tài liệu ở thư viện được”.
3.4.3.Chất lượng giảng viên
Bảng 3.12: Điểm trung bình chung của các biến thuộc yếu tố CLGV STT Chất lượng giảng viên ĐTB Độ lệch chuẩn Thứ bậc
1 Có kiến thức chuyên môn 4.42 0.855 1
2 Có phương thức truyền đạt sinh
động, dễ hiểu 4.42 0.804 2
3 Sẵn sàng chia sẻ kiến thức, kinh
nghiệm 4.31 0.894 3
4 Thể hiện sự quan tâm đến việc học
5 Các đề nghị của SV luôn được giảng
viên hồi đáp nhanh chóng 4.25 0.890 5
6 Công bằng và nghiêm túc trong thi
cử 4.15 0.898 6
7 Quản lý điểm, thái độ giải đáp thắc
mắc về điểm thi, điểm phúc khảo 4.13 0.963 7
Điểm trung bình chung 4.28
Có 7 yếu tố về CLGV ảnh hưởng đến việc theo học ngành điều dưỡng của sinh viên và mức độ ảnh hưởng đó là khá cao với mức trung bình từ 4.13 đến 4.42/ 5.0. Trong đó có 2 yếu tố ảnh hưởng rất lớn đến lựa chọn của các em sinh viên đó là giảng viên có kiến thức chuyên môn và có phương pháp truyền đạt kiến thức sinh
động và dễ hiểu. Điều này rất đúng với xu thế của thời đại, các mạng công nghệ 4.0
diễn ra mạnh mẽ đòi hỏi các trường đại học phải đào tạo ra nguồn nhân lực lao động chất lượng cao, đáp ứng về các yêu cầu kiến thức, kỹ năng và phẩm chất và phải thích nghi được với sự thay đổi liên tục trong môi trường lao động mới. Trước những đòi hỏi của thị trường lao động ngày càng cao, đội ngũ giảng viên phải nắm chắc kiến thức chuyên môn , không ngừng tham gia các khóa học đào tạo nâng cao kiến thức vì năng lực chuyên môn của giảng viên sẽ khó hoàn thiện và đáp ứng tốt nhất nhu cầu của đổi mới giáo dục nếu không được bồi dưỡng thường xuyên liên tục. Khi đội ngũ giảng viên đã được trang bị kiến thức chuyên môn vững vàng rồi thì việc truyền đạt những kiến thức đó đến cho người học cũng là một khâu cực kỳ quan trọng. Với phương pháp dạy học truyền thống giảng viên sẽ là người trực tiếp giảng dạy, diễn giải kiến thức cho học sinh và học sinh sẽ lắng nghe, ghi chép và học thuộc những kiến thức đó. Tuy nhiên giáo dục hiện đại thì vai trò của người học được đặt lên hàng đầu, giảng viên chỉ giữ vai trò định hướng cho người học. Vì vậy giảng viên phải áp dụng các phương pháp dạy học tích cực vào trong quá trình giảng dạy của mình để cho bài học sinh động, dễ hiểu và hấp dẫn hơn.
Trải qua một quá trình học tập tại trường, các em sinh viên năm III là những người thấu hiểu về việc học và tầm quan trọng của việc nắm vững kiến thức chuyên môn khi bắt đầu đi thực tập lâm sàng ngoài viện nên các em năm thứ III đánh giá cao 2 tiêu chí trên sẽ ảnh hưởng đến việc chọn và theo học ngành điều dưỡng hơn các em năm thứ II. Nói về CLGV ảnh hưởng đến việc theo học ngành điều dưỡng
của sinh viên thì 2 em sinh viên N.T.H K15, T.A.T K14 đều cùng chung ý kiến đó là: “các thầy cô giáo của trường đã nhiều hơn trước đây, kiến thức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ cũng đã nâng cao hơn rất nhiều. Tuy nhiên, các em mong muốn các thầy cô giáo trẻ sẽ gần gũi hơn nữa, chia sẻ nhiều hơn nữa những kinh nghiệm khi các em đi thực tập lâm sàng ngoài bệnh viên giúp các em không bơ ngỡ và biết cách xử lý khi tình huống bất ngờ xảy ra với các em khi tiếp xúc với người bệnh, người nhà người bệnh…, cũng như là cập nhật nhiều thông tin mới trong bài giảng hơn nữa làm cho bai giảng thêm sinh động và thú vị hơn”.