8. Cấu trúc luận văn
1.4.3. Quản lý sau tốt nghiệp
Điều tra việc sử dụng sản phẩm đào tạo của trường tại các cơ quan đơn vị, số học viên sau khi tốt nghiệp tìm được việc làm, số học viên được sử dụng đúng chuyên môn đào tạo, sử dụng không đúng chuyên môn đào tạo tạo, mức độ hoàn thành nhiệm vụ của họ, số học viên được đề bạt lên cấp bậc cao hơn, được tiếp tục đào tạo sau đại học....
Tổ chức lấy ý kiến của học viên đã tốt nghiệp, đang làm việc tại các cơ quan, doanh nghiệp... và các cơ quan sử dụng sản phẩm đào tạo của trường về chương trình đào tạo, nội dung đào tạo, ngành nghề đào tạo, phương pháp quản lý, phương pháp giảng dạy, học tập, cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy, giáo trình, tài liệu học tập, công tác tổ chức thi, kiểm tra đánh giá... và các dịch vụ cần thiết sau đào tạo để nâng cao chất lượng đào tạo.
Tạo cầu nối thông tin giữa nhà trường với học viên và giữa học viên với nhà trường.
Quản lý đào tạo là công việc khó khăn, phức tạp đòi hỏi phải có sự phối hợp chặt chẽ, kiên trì và bền bỉ giữa nhà trường, đơn vị liên kết đào tạo và nhà sử dụng. Có như vậy thì nhà quản lý mới thu thập được thông tin một cách đầy đủ và chính xác giúp nhà trường điều chỉnh những bất cập và bổ sung thêm trong việc quản lý đào tạo hình thức VLVH nhằm đáp ứng các yêu cầu ngày càng cao của xã hội, xây dựng và duy trì thương hiệu nhà trường vững mạnh và có thể đứng vững trong thị trường cạnh tranh ngày càng gay gắt đặc biệt trong điều kiện hội nhập giáo dục đại học khu vực và quốc tế.