II. Lựa chọn đồ dùng tiết kiệm điện
a. Mục tiêu: vận dụng và khắc sâu kiến thức việc tiết kiệm điện khi sử dụng đồ
dùng điện trong gia đình.
b. Nội dung: bài tập phần Vận dụng trong SGKc. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
- GV hướng dẫn HS về nhà làm bài tập trong phần Vận dụng của SGK: lập bảng
so sánh một loại thiết bị điện trong gia đình em.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, về nhà hoàn thành nhiệm vụ và báo cáo vào tiết học sau.
- GV tổng kết lại thức cần nhớ của bài học.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁHình thức đánh Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú
tham gia tích cực của người học - Gắn với thực tế - Tạo cơ hội thực hành cho người học
phong cách học khác nhau của người học
- Hấp dẫn, sinh động
- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung
hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập - Trao đổi, thảo luận
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
... ..
Ngày soạn: …./…/… Ngày dạy: …/…/…
ÔN TẬP CHƯƠNG 4 VÀ KIẾM TRA (2 TIẾT)I. MỤC TIÊU I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Trình bày được tóm tắt những kiến thức, kĩ năng đã học về cấu tạo, nguyên lí làm
việc của một số đồ dùng điện trong gia đình; các biện pháp sử dụng điện an toàn;
- Vận dụng được kiến thức đã học ở Chương 4 để giải quyết câu hỏi, bài tập đặt ra
xoay quanh chủ đề về sử dụng đồ dùng điện đúng cách, an toàn, hiệu quả.
2. Năng lực
a) Năng lực công nghệ
- Biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp để tìm hiểu thêm về an toàn và tiết kiệm khi sử dụng đồ dùng điện trong gia đình.
- Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề.
b) Năng lực chung
- Giao tiếp và hợp tác: trình bày được ý tưởng, thảo luận những vấn đề của bài học, thực hiện có trách nhiệm các phân việc của cá nhân và phối hợp tốt với các thành viên trong nhóm.
- Tự chủ và tự học: hình thành thói quen chủ động thực hiện những công việc của bản thân trong học tập và trong cuộc sông; vận dụng một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết những vấn đề trong tình huống mới;
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: hình thành ý thức về nhiệm vụ học tập và việc vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường hoặc từ các nguồn tài liệu tin cậy khác vào học tập và đời sống hằng ngày;
- Thích tìm hiểu thông tin để mở rộng hiểu biết.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Đối với giáo viên: 1. Đối với giáo viên:
- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi và ôn tập, bài tập
2. Đối với học sinh: Sgk, dụng cụ học tập, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của
giáo viên.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCA. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU