9. Cấu trúc đề tài
2.1.1. Nguyên tắc chú ý đến trình độ tiếng Việt của học sinh dân tộc Khmer
2.1. Nguyên tắc đề xuất giải pháp
2.1.1. Nguyên tắc chú ý đến trình độ tiếng Việt của học sinh dân tộc Khmer Khmer
Dạy CT cho HSDT Khmer cần dựa vào trình độ TV của HS vì ở độ tuổi khác nhau, hoàn cảnh sống khác nhau thì trình độ TV của HS cũng khác nhau. Trong DH CT, GV cần bám sát từng đối tượng HS để nắm bắt vốn TV của HS, từ đó có biện pháp xây dựng bài dạy cho phù hợp về nội dung, hình thức và yêu cầu. GV không nên sử dụng hạn chế một nội dung, hình thức, PP với tất cả HS. “Dạy CT dựa vào trình độ phát triển ngôn ngữ của trẻ em, tức là dựa trên cơ sở trình độ trẻ em nắm và sử dụng dạng thức nói” [35, tr.37]. Đối với HSDT Khmer, trước khi đến trường HS đã được tiếp xúc với TV, nhưng mỗi đối tượng lại có vốn TV khác nhau. Vốn TV này phụ thuộc sự ảnh hưởng từ các yếu tố tác động khác nhau đối với từng em khác nhau. Môi trường sinh sống của HS là một trong những yếu tố quan trọng tác động đến vốn TV của HS.
Lê Phương Nga trong công trình Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học cho rằng: “Nếu những HS học TV với tư cách là ngôn ngữ thứ hai,
việc vận dụng nguyên tắc này cũng rất quan trọng. Nếu tiếng mẹ đẻ có đặc điểm giống TV thì HS cần sử dụng kinh nghiệm nói năng sang TV, còn những đặc điểm nào không giống thì coi như cản trở. Cần làm so sánh loại hình, nghiên cứu sự chuyển di tích cực và tiêu cực để có ứng dụng trong DH TV cho những đối tượng này”[20, tr.79]. Nguyên tắc chú ý đến trình độ TV vốn có của HS cũng có nghĩa là phát huy tính chủ động của HS trong giờ học TV. Chính vì vậy, GV cần phải hệ thống hóa, phát huy những năng lực tích cực của HS, hạn chế và dần dần đến thủ tiêu những mặt tiêu cực về ngôn ngữ
của HS. Bởi quá trình DH luôn lấy HS làm trung tâm vì thế khi DH CT cho HSDT Khmer, GV cần chú ý thực hiện tốt nguyên tắc này. Thưc hiện tốt nguyên tắc này đòi hỏi GV phải nắm chắc đặc điểm tâm lí của HS mình đang dạy, nắm được trình độ TV của HS để xây dựng, chuẩn bị và tiến hành thực hiện DH sao cho HS có đủ khả năng và hứng thú tiếp thu kiến thức, hình thành các kĩ năng và kĩ xảo viết CT TV.