Do giới hạn về thời gian thực hiện đề tài, căn cứvào thời gian tiến hành thử nghiệm và các kếhoạch dạy học mà đềtài đã thiết kế, tác giảluận văn tổ chức thử nghiệm ở 02 bài học thuộc chủđề “ Động vật” trong môn Khoa học lớp 4, cụ thể:
- Bài: What do animals need to survive? (Động vật cần gì để sống?);
- Bài: The exchange of substances between animals and their environment (Sự trao
đổi chất giữa động vật và môi trường).
(Nội dung chi tiết của kếhoạch dạy học được trình bày tại phần 2.3, các phiếu bài tập thuộc 02 bài dạy được trình bày tại phần Phụlục 3)
Căn cứ mục đích thử nghiệm, thử nghiệm tập trung tìm hiểu 3 nội dung sau:
- Năng lực khoa học tựnhiên: nghiên cứu và phân tích năng lực khoa học tự nhiên của HS đối với 02 bài học trước và sau thử nghiệm thông qua các bài kiểm tra, qua bài
- Năng lực sử dụng tiếng Anh: nghiên cứu và phân tích năng lực sử dụng tiếng Anh của HS đối với 02 bài học trước và sau thử nghiệm thông qua các bài kiểm tra, qua bài phỏng vấn và video clip.
- Thái độ của HS đối với việc dạy học Khoa học bằng tiếng Anh ứng dụng phương pháp CLIL: nghiên cứu và phân tích hứng thú của HS; những khó khăn mà HS gặp phải; những lợi ích mà HS có được khi trải nghiệm học Khoa học bằng tiếng Anh ứng dụng phương pháp CLIL thông qua phiếu khảo sát; ngoài ra, xem xét biểu hiện của HS về sự tập trung, sự hăng hái tham gia các hoạt động học tập, sựthoải mái thể hiện ý kiến cá nhân trong khi tổ chức dạy học.