0
Tải bản đầy đủ (.doc) (30 trang)

KHẢ NĂNG ÁP DỤNG CỦA GIẢI PHÁP

Một phần của tài liệu SKKN VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY HỌC PHẦN CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC THUỘC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 NHẰM NÂNG CAO Ý THỨC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG A (Trang 26 -27 )

Đề tài này có thể áp dụng rộng rãi đối với các đối tượng học sinh lớp 10. Tôi đã áp dụng nội dung đề tài này vào giảng dạy với các đối tượng học sinh ở các lớp khác nhau, đã gây hứng thú và sự yêu thích của các em dành cho môn học. Từ đó, các em có sự tiến bộ rõ rệt không chỉ trong học tập mà các em còn biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn một cách có hiệu quả hơn. Các em đã thực hiện tốt các chuẩn mực đạo đức mà xã hội đề ra, biết biến ý thức đạo đức thành thói quen đạo đức.

E. HIỆU QUẢ, LỢI ÍCH THU ĐƯỢC1. Hiệu quả thu được 1. Hiệu quả thu được

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào dạy học phần Công dân với đạo đức thuộc chương trình Giáo dục công dân lớp 10 nhằm nâng cao ý thức đạo đức cho học sinh trường THPT A. Tuy thời gian áp dụng chưa được nhiều,

song tôi nhận thấy đã mang lại một số kết quả sau: Thu hút được sự chú ý, hứng thú, phát huy mặt tích cực, tự giác của học sinh, các em thực hiện tốt các chuẩn mực đạo đức. Từ đó, tỷ lệ học sinh đi học chuyên cần và tỷ lệ hạnh kiểm khá của học sinh được nâng lên.

Về tỷ lệ học sinh đi học chuyên cần:

Học kì I Học kì II

Đi học chuyên cần Đi học chuyên cần

Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ 110/121 90,9% 121/212 100% Về hạnh kiểm: Năm học 2018- 2019 Học kì I Năm học 2018- 2019 Học kì II

Hạnh kiểm đạt từ khá trở lên Hạnh kiểm đạt từ khá trở lên

Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ

107/121 88,4% 121/121 100%

2. Bài học kinh nghiệm

Một phần của tài liệu SKKN VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY HỌC PHẦN CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC THUỘC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 NHẰM NÂNG CAO Ý THỨC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG A (Trang 26 -27 )

×