giáo viên trung học cơ sở
Đào tạo nguồn nhân lực giáo viên THCS
Đào tạo đƣợc hiểu là các hoạt động học tập nhằm giúp cho ngƣời lao động có thể thực hiện có hiệu quả hơn chức năng, nhiệm vụ của mình. Đó chính là quá trình học tập làm cho ngƣời lao động nắm vững hơn về công việc của mình, là những hoạt động học tập để nâng cao trình độ, kỹ năng của ngƣời lao động để thực hiện nhiệm vụ lao động của mình có hiệu quả hơn. Đào tạo là hoạt động phát triển nguồn nhân lực, là tổng thể các hoạt động có tổ chức diễn ra trong khoảng thời gian xác định, nhằm làm thay đổi hành vi nghề nghiệp của ngƣời lao động.
Đào tạo nguồn nhân lực giáo viên THCS đƣợc thực hiện ở nhiều hình thức khác nhau: Đào tạo tập trung, vừa học vừa làm, từ xa, dài hạn, ngắn hạn; nhƣng dù đào tạo dƣới bất kỳ hình thức nào thì chất lƣợng đào tạo phải đƣợc đạt lên hàng đầu. Ngoài ra để công tác đào tạo nguồn nhân lực đạt hiệu quả cao phải bám sát công tác đánh giá, dự báo, quy hoạch nguồn nhân lực. Công tác đào tạo giáo viên THCS hiện nay tập trung vào những nội dung sau:
- Đào tạo trình độ chuyên môn nguồn nhân lực giáo viên.
- Đào tạo nâng cao trình độ lý luận chính trị, hiểu biết pháp luật, đƣờng lối, chủ trƣơng, chính sách của Đảng và nhà nƣớc
Bồi dưỡng nguồn nhân lực giáo viên THCS
Bồi dƣỡng là quá trình cập nhật, bổ sung kiến thức, kỹ năng, thái độ để nâng cao năng lực, trình độ, phẩm chất của ngƣời lao động về một lĩnh vực hoạt động mà ngƣời lao động đã có một trình độ năng lực chuyên môn nhất
29
định qua một hình thức đào tạo nào đó. Hoạt động này có ý nghĩa nâng cao nghề nghiệp, quá trình này chỉ diễn ra khi cá nhân và tổ chức có nhu cầu nâng cao kiến thức hay kỹ năng chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân đáp ứng các yêu cầu của lao động nghề nghiệp.
Bồi dƣỡng nguồn nhân lực giáo viên THCS đƣợc thực hiện dƣới nhiều hình thức: bồi dƣỡng theo kế hoạch, tự bồi dƣỡng.
Công tác đào tạo, bồi dƣỡng là nội dung quan trọng trong phát triển nguồn nhân lực giáo viên. Đào tạo, bồi dƣỡngcó mục đích, đúng đối tƣợng và theo nội dung chƣơng trình, tài liệu sẽ giúp cho việc học tập diễn ra nhanh hơn, hiệu quả hơn, tạo động lực phấn đấu cho giáo viên. Đào tạo, bồi dƣỡng có thể theo hình thức chính quy hoặc không chính quy (tại chức, chuyên tu, liên thông) Mục đích của công tác này là nhằm củng cố, nâng cao năng lực, trình độ, chuyên môn, nghiệp vụ, lí luận của mỗi giáo viên. Việc xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng phải xuất phát từ nhu cầu khách quan của nguồn nhân lực giáo viên, đảm bảo kế hoạch chung, kế hoạch riêng, quyền lợi, nghĩa vụ của nhà trƣờng, của giáo viên.