1. Nhận định chung
Căn cứ vào cơ sở lý luận và thực tiễn kết hợp với quá trình thực nghiệm để nghiên cứu đề tài: Một số biện pháp "Dạy tập làm văn lớp 5 cho phù hợp
với trình độ học sinh - Kiểu bài tả cảnh". Chúng tôi thấy đây là một hình thức
dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động của học sinh, các em hoàn toàn chủ động trong quá trình nhận thức. Đây là một trong những nguyên tắc giáo dục có hiệu quả . Cụ thể chúng tôi thấy khi vận dụng phương pháp dạy học mới - các tiết học tập làm văn diễn ra tự nhiên, nhẹ nhàng và hiệu quả hơn. Tất cả các em đều được thực hành luyện tập nhiều. Khắc sâu nội dung kiến thức từng bài học. Biết vận dụng lý thuyết vào thực tế một cách linh hoạt, sáng tạo.
Đối với học sinh ở mức trung bình các em đã xác định đúng yêu cầu đề, biết viết câu văn đúng ngữ pháp, viết đoạn văn bài văn tương đối hình ảnh. Với học sinh năng khiếu các em đã biết quan sát thực tế một cách chi tiết, biết sử dụng tốt các biện pháp nghệ thuật trong khi làm bài.
Vì vậy bài viết của các em đã có nhiều sáng tạo và chuyển biến rõ rệt so với đầu năm.
2. Điều kiện áp dụng
Để đạt hiệu quả trong việc giúp các đối tượng học sinh học tốt, đam mê viết văn tả cảnh ở lớp 5 trước hết người giáo viên phải dành thời gian thích đáng
cho việc nghiên cứu tài liệu, phải đặt ra cho mình nhiều tình huống có thể xảy ra để đáp ứng được lối tư duy của học sinh, tạo điều kiện cho các em tự phát triển nỗ lực của bản thân.Trong giờ học người giáo viên cần giảng ít, nêu vấn đề cho học sinh tự làm việc, tránh áp đặt học sinh một cách thụ động.
Giáo viên cần tăng thời gian cho học sinh luyện tập, thực hành.
Đối với học sinh năng khiếu giáo viên cần đưa ra thêm một số đề nâng cao nhằm giúp các em thường xuyên quan sát và cảm nhận sự thay đổi trong thế giới thiên nhiên diệu kì của các em. Đặc biệt phải tạo cho học sinh một môi trường, không khí học tập thoải mái, tránh căng thẳng, kích thích sự mạnh dạn trình bày suy nghĩ của mình. Bên cạnh đó cũng phải xây dựng cho các em có thái độ học tập đúng đắn, tự giác, tích cực học tập tránh ỷ lại.
3. Hướng tiếp tục nghiên cứu.
Phần nghiên cứu của chúng tôi trong SKKN này mới chỉ giới hạn trong phần viết văn tả cảnh của học sinh lớp 5. Vì thế trong thời gian tới nếu có điều kiện tiếp tục nghiên cứu, chúng tôi sẽ nghiên cứu các phần làm văn khác trong phân môn tập làm văn 5.
4. Đề xuất và kiến nghị.
Chúng tôi rất mong trường Tiểu học Quảng Châu tạo điều kiện để học sinh có những buổi dã ngoại, để tạo điều kiện thuận lợi cho thầy trò chúng tôi được thường xuyên tiếp thưởng thức những cảnh đẹp ở địa phương nơi mình đang sinh sống, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học dạng văn tả cảnh.
Trên đây là một số kết quả mà chúng tôi đã đạt được, chúng tôi muốn được trình bày với bạn bè đồng nghiệp. Song ý kiến của tôi còn mang tính chất chủ quan và cũng không tránh khỏi những thiếu sót nhất định. Chúng tôi mong được sự góp ý của các bạn đồng nghiệp và hội đồng khoa học các cấp để sáng kiến của chúng tôi được bổ sung đầy đủ hơn.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sách Hướng dẫn Tiếng Việt lớp 5 ( tập 1) 2. Sách Hướng dẫn Tiếng Việt lớp 5 ( tập 2)
3. Phương pháp dạy học một số môn học ở Tiểu học. 4. Báo Giáo dục và thời đại.
5. Báo dạy và học ngày nay.
6. Một số tài liệu tham khảo trên violet.vn
7. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Tiểu học 8. Tài liệu của chương trình đào tạo từ xa Đại học Huế.
9. Tài liệu hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm trên google. 10. Tư liệu trên trang tài liệu.vn