L H IH C 1 Nắm vững chỉ đạo thực hiện tốt đờng lối chính
10 THCS Đông Ninh THCS Đông Tân Không đạt DHTĐ
3.5.4. Đối với học sinh:
- Qua việc thử nghiệm giúp học sinh hiểu rõ hơn vai trò của tính tích cực chủ động, sáng tạo trong học tập rèn luyện, giúp học sinh nhận thức đợc chỉ có con đờng tự học, tự rèn luyện tốt mới có hiệu quả thực sự.
- Trên cơ sở nhận thức, học sinh có động cơ, thái độ học tập đúng đắn, học tập và rèn luyện một cách tự giác.
- Tạo ra phong trào thi đua sôi nổi trong học tập và rèn luyện.
- Kết quả kiểm tra một số môn văn hoá có khả quan hơn, số học sinh có điểm khá giỏi tăng lên.
* Tóm lại: Với kết quả của việc thử nghiệm tác động các giải pháp chỉ đạo công tác quản lý HĐDH, chúng ta có thể khẳng định tính đúng đắn và cần thiết của các giải pháp chỉ đạo công tác quản lý HĐDH đợc đề xuất.
Kết luận chơng 3
Dựa trên thực trạng GD&ĐT, thực trạng công tác quản lý HĐDH và thực trạng việc chỉ đạo công tác quản lý HĐDH ở các trờng THCS huyện Đông Sơn tỉnh Thanh Hoá, để ngày một nâng cao hiệu quả của công tác quản lý HĐDH nhằm mục tiêu nâng cao CLGD đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội, chúng tôi đã đề ra một số giải pháp chỉ đạo công tác quản lý HĐDH.
Các giải pháp đa ra đều tập trung tháo gỡ những khó khăn nảy sinh từ thực tiễn việc chỉ đạo công tác quản lý nhà trờng và giải quyết mâu thuẫn giữa yêu cầu cao của mục đích việc chỉ đạo công tác quản lý HĐDH với thực trạng còn hạn chế của những phơng tiện để thực hiện mục đích đó.
Quá trình chứng minh tính hợp lý và tính khả thi của các giải pháp đã đề xuất, chúng tôi đã tiến hành ở một số nội dung:
- Khảo sát thăm dò ý kiến của cán bộ quản lý các nhà trờng THCS huyện Đông Sơn, cán bộ phòng GD&ĐT Đông Sơn và cán bộ phòng GDTrH Sở GD&ĐT Thanh Hoá.
- Khảo sát kết quả một số hoạt động thi đua và kết quả kiểm tra một số môn văn hoá của các trờng THCS, khảo sát kết quả thanh tra, kiểm tra các trờng THCS.
Kết quả thu đợc cho phép chúng tôi đánh giá là đã minh chứng đợc mức độ khả thi của các giải pháp đợc đề xuất.
Trong phạm vi nguồn lực của mỗi phòng GD&ĐT, nếu Trởng phòng vận dụng đồng bộ các giải pháp chỉ đạo công tác quản lý HĐDH mà chúng tôi đề xuất một cách thích ứng với hoàn cảnh cụ thể của từng phòng GD&ĐT thì nhất thiết hiệu quả quản lý HĐDH sẽ đợc nâng lên do đó CLGD cũng sẽ đợc nâng cao.