Vận chuyển thụ động a Khái niệm

Một phần của tài liệu 341 Ứng dụng phần mềm Flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học Sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (Trang 59 - 60)

a. Khái niệm

- Phương thức vận chuyển các chất qua màng sinh chất không tiêu tốn năng lượng và theo gradien nồng độ. - nguyên lý: Khuếch tán các chất từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp.

- Điều kiện: Cấu trúc của màng và bản chất lý hóa của các chất.

b. Các kiểu vận chuyển

- Các chất được vận chuyển trực tiếp qua màng không cần sự giúp đỡ của protein màng: Các chât có kích thước nhỏ, các chất hòa tan trong lipit… - Các chất được vận chuyển nhờ protein màng: Các chất tích điện, các phân tử phân cực..

+ Các ion được vận chuyển nhờ kênh ion do protein tạo kênh tạo nên (kênh Na+, Ca2+..).

+ Các phân tử glucozo, axitamin được vận chuyển nhờ protein mang. - Các chất hòa tan, nước được vận chuyển nhờ hiện tượng thẩm thấu và khuếch tán.

GV: Tốc độ khuếch tán phụ thuộc vào yếu tố nào?

HS: nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi. GV: Tại sao bón nhiều phân cho cây, cây lại héo và chết?

Tại sao ngâm măng khô trong nước vài ngày lại trường phồng lên?

=>Từ đó cho biết có mấy loại môi trường?

HS: Trả lời và đưa ra 3 loại môi trường

c. Các yếu tố ảnh hƣởng đến tốc độ khuếch tán khuếch tán

- Nhiệt độ môi trường

- Sự chênh lệch nồng độ các chất trong và ngoài màng tế bào: + Môi trường ưu trương + Môi trường nhược trương + Môi trường đẳng trương

Hoạt động 2: Tìm hiểu về vận chuyển chủ động

GV: Đưa ra ví dụ: Người đi xe đạp xuôi dốc và ngược dốc để minh họa cho vận chuyển chủ động và thụ động.

Ở ống thận của người nồng độ Glucozơ trong nước tiểu thấp hơn trong máu, nhưng glucozơ trong nước tiểu vẫn thu hồi về máu. Kết hợp đọc SGK và cho biết:

- Thế nào là vận chuyển chủ động? Cơ chế?

HS: Đọc SGK và quan sát hình 11.1 trả lời

Yêu cầu: Nêu được tính chất, khái niệm vận chuyển chủ động.

Một phần của tài liệu 341 Ứng dụng phần mềm Flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học Sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (Trang 59 - 60)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(79 trang)