8. Cấu trúc luận văn
3.2.7. Nâng cao kỹ năng dạy nghề theo phƣơng pháp dạy học tích hợp
Đào tạo nghề theo phƣơng pháp tích hợp là phƣơng pháp giảng dạy cả lý thuyết và thực hành để giải quyết một nội dung bài học nào đó nằm trong nội dung của một mô đun theo chƣơng trình đào tạo nghề nhất định.
Phƣơng pháp dạy học tích hợp rất phù hợp với tình hình và điều kiện đào tạo các hệ cao đẳng nghề nghề ĐCN của nhà trƣờng bởi vì theo chƣơng trình đào tạo có rất nhiều mô đun yêu cầu ngƣời GV khi thực hiện phải giảng dạy đƣợc cả lý thuyết và thực hành. Đây cũng là một điểm yếu của đội ngũ GV nhà trƣờng, một phần là do trƣớc đây đội ngũ GV đƣợc chia ra 2 bộ phận là các GV dạy lý thuyết thì thuộc Phòng đào tạo, còn lại GV dạy thực hành lại thuộc Xƣởng thực hành. Do vậy việc dạy lý thuyết và thực hành diễn ra ở hai thời điểm khác nhau, dẫn đến việc khi HS thực hành thì bị quên kiến thức lý thuyết làm cho kết quả học tập của HS không cao.
Từ thực tế đó, khi đổi mới dạy học theo phƣơng pháp tích hợp dẫn đến việc soạn bài, giảng dạy, bố trí phòng học và trang thiết bị phục vụ thực tập sẽ khác. Do vậy, về công tác tổ chức của nhà trƣờng cần sớm thực hiện các giải pháp sau:
70
tạo theo phƣơng pháp tích hợp.
- Phân loại đội ngũ GV hiện tại, trong đó ai chỉ dạy lý thuyết, ai chỉ dạy thực hành, ai dạy đƣợc cả lý thuyết lẫn thực hành để có kế hoạch bồi dƣỡng.
- Lập kế hoạch bồi dƣỡng cho đội ngũ GV phải có mục tiêu rõ ràng, đƣa ra các tiêu chí cụ thể để trong những khoảng thời gian nhất định để đội ngũ GV có thể đạt yêu cầu về giảng dạy theo phƣơng pháp tích hợp.
- Đƣa ra những quy định về chế độ chính sách đối với GV dạy học tích hợp. Đồng thời có biện pháp xử lý phù hợp khi GV không đáp ứng đƣợc yêu cầu giảng dạy theo phƣơng pháp tích hợp nhƣ chuyển đổi công việc khác và trả lƣơng theo công việc mới. Từ đó mới tạo động lực cho GV đổi mới phƣơng pháp dạy học.