Các biện pháp đề xuất phải đảm bảo tính đồng bộ giữa ý tưởng, mục tiêu, nội dung, giải pháp và kết quả; đồng bộ từ công tác QL, tổ chức, triển khai và các điều kiện để thực hiện. Thực hiện nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ các biện pháp tức là chúng ta đặt nó trong mối quan hệ biện chứng, không tách rời nhau. Mỗi một biện pháp được xây dựng chỉ có tác dụng nhất định về một khía cạnh nào đó, sẽ không phát huy hiệu quả nếu không được đặt trong hệ thống các biện pháp tác động. Tuy nhiên hệ thống các biện pháp không được mâu thuẫn với nhau mà phải có sự liên kết chặt chẽ, logic, phối hợp nhịp nhàng, phát huy được sức mạnh của nhau, phải tạo thành một chỉnh thể thống nhất. Cho nên, các biện pháp phải tác động đồng bộ vào quá trình đổi mới công tác quản lý HSSV trường CĐ nghề Công nghệ Thanh Hóa để đảm bảo mục tiêu QL đã đề ra.
3.2. Một số biện pháp đổi mới công tác quản lý học sinh, sinh viên ở Trƣờng Cao đẳng nghề CN Thanh Hóa.
3.2.1. Xây dựng kế hoạch quản lý công tác học sinh, sinh viên
a. Mục đích – Ý nghĩa
ống cho HSSV.
b. Nội dung và cách thức thực hiện
* Xây dựng kế hoạch quản lý:
Để xây dựng kế hoạch quản lý, trước hết cần rà soát, điều chỉnh và ban hành các văn bản phù hợp với tình hình thực tế của trường dựa trên các văn bản pháp quy của Bộ LĐTBXH và Bộ Giáo dục và Đào tạo để tạo hành lang pháp lý trong công tác quản lý HSSV tại trường.
Trên cơ sở căn cứ các văn bản pháp quy của Bộ LĐTB&XH, tham khảo các văn bản về công tác quản lý HSSV của Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành và điều kiện thực
quy chế học tập, các quy định trong việc thực hiện công tác chuyên môn của từng đơn vị trong trường. . để cụ thể hoá thành các quy chế quản lý HSSV, quản lý HSSV nội trú . . . phù hợp với điều kiện và đặc điểm HSSV của nhà trường. Hoàn chỉnh hệ thống văn bản có tính pháp quy, quy định rõ chức năng quyền hạn, nhiệm vụ của Phòng Công tác chính trị quản lý HSSV, ban hành quy chế phối hợp trong công tác quản lý HSSV đến từng Giáo viên chủ nhiệm và các khoa nghề chuyên môn.
Quy hoạch đội ngũ và phân công đội ngũ làm công tác giám sát việc thực hiện các chỉ thị, thông tư, văn bản. . . và vận dụng tốt trong công tác quản lý HSSV. Công tác chỉ đạo, kiểm tra không chỉ thực hiện theo định kỳ mà còn đột xuất để kịp thời nắm tình hình hoạt động của bộ phận quản lý HSSV, nhắc nhở, động viên và hỗ trợ họ thực hiện nhiệm vụ tốt hơn. Tổng kết mỗi năm học cần đưa ra ưu, nhược điểm của công tác này đặc biệt về xây dựng kế hoạch hoạt động về công tác quản lý HSSV cụ thể để các đơn vị trong trường phối hợp chặt chẽ tạo điều kiện thuận lợi cho HSSV yên tập học tập và rèn luyện.
Thường xuyên tổ chức các hội nghị, hội thảo, sơ kết về công tác quản lý HSSV để rút kinh nghiệm, đồng thời trao đổi các hình thức, phương pháp quản lý đạt kết quả hơn.
Xây dựng các tiêu chí giám sát, chỉ đạo thực hiện tốt các văn bản liên quan đến công tác HSSV và việc kiểm tra, đánh giá công tác quản lý HSSV. Trong đó, đặc biệt quan trọng hơn hết là cần nâng cao nhận thức về vai trò, vị trí công tác quản lý HSSV trong toàn đơn vị, đặc biệt là đội ngũ trực tiếp quản lý HSSV đặc biệt cần chú trọng đến đội ngũ làm công tác quản lý HSSV.
* Tổ chức thực hiện
- Triển khai các nội dung và các tiêu chí đánh giá xây dựng kế hoạch
- Phân công, phân nhiệm rõ ràng quyền hạn và nhiệm vụ của từng đơn vị, từng cá nhân trong công tác quản lý HSSV
* Chỉ đạo thực hiện
- BGH nhà trường chỉ đạo các trưởng khoa, trưởng bộ môn, phối hợp với các tổ chức, đoàn thể đánh giá về kế hoạch được xây dựng. Chỉ đạo nghiên cứu các chỉ thị,
nghị quyết, điều lệ nhà trường, quy chế QL HSSV trong nhà trường.
- Chỉ đạo phân công CBQL và GV lên lớp phổ biến cho HSSV những nội dung trong kế hoạch quản lý HSSV về quy chế tính điểm, cách thức đánh giá, tiêu chí khen thưởng, kỷ luật… trong thời gian hoạt động đầu khoá.
- Khi triển khai kế hoạch quản lý HSSV cần huy động tất cả các khoa, Phòng và các bộ môn tham gia công việc với sự phân công nhiệm vụ rõ ràng để tránh tình trạng chồng chéo công việc hoặc chỉ có một vài bộ phận thực hiện.
- Xây dựng các tổ chức và chỉ đạo phong trào học tập và nghiên cứu khoa học trong HSSV, phối hợp với các đơn vị có liên quan tổ chức, quản lý công tác lao động nghĩa vụ, sinh hoạt tập thể, tự quản và xây dựng nếp sống văn hóa của HSSV. Hướng dẫn HSSV xây dựng tự quản, xây dựng nếp sống văn hóa trong đời sống, học tập.
c/. Điều kiện để thực hiện biện pháp
Nhà trường cần cụ thể kế hoạch quản lý từ văn bản của Bộ LĐTB&XH và Sở LĐTB&XH tỉnh Thanh Hóa đến toàn bộ cán bộ, giáo viên và nhân viên trong Nhà trường.
Kế hoạch quản lý HSSV phải phù hợp, thiết thực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đồng thời với đội ngũ trong Nhà trường.
Nhà trường phải có hệ thống văn bản quy định vai trò, chức năng phòng công tác HSSV và của đội ngũ cán bộ quản lý Phòng công tác HSSV.
Đội ngũ làm công tác quản lý HSSV cần nhận thức đúng đắn và đầy đủ về tầm quan trọng của công tác HSSV, từ đó thúc đẩy đội ngũ này nâng cao trách nhiệm và đề ra những biện pháp tiếp cận HSSV phù hợp hơn trong việc tìm hiểu hoàn cảnh, tâm tư nguyện vọng ...của HSSV để có sự giúp đỡ HSSV kịp thời.
Tạo điều kiện cho cán bộ làm công tác HSSV được tham gia các hội nghị, hội thảo, sơ kết do Bộ LĐTB & XH, Tổng cục dạy nghề, Sở LĐTB&XH thực hiện cũng như tạo điều kiện tham quan học tập từ các trường nghề và các trường thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo quản lý. Vì thông qua đó họ sẽ học tập được những kinh nghiệm thực tế để vận dụng trong công tác của mình.
tác HSSV. Ngoài ra, nhà trường thường xuyên tạo điều kiện cho cán bộ phòng Công tác HSSV có điều kiện tham dự các hội thảo, các mô hình quản lý mẫu, Công tác tổng kết đánh giá về quản lý HSSV…
3.2.2. Đổi mới công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, hình thành nhân cách, lối sống cho HSSV góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. lối sống cho HSSV góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
a. Mục đích - Ý nghĩa
Đảng và Nhà nước ta chủ trương lấy việc phát huy nguồn lực con người làm yếu tố cơ bản cho sự phát triển nhanh và bền vững của đất nước. Giáo dục phải nhằm đào tạo những con người Việt Nam có lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, có phẩm chất tốt đẹp của dân tộc, có năng lực bản lĩnh để thích ứng với những biến đổi của xã hội trong kinh tế thị trường, những yêu cầu mới của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Do mặt trái của nền kinh tế thị trường dẫn đến những tiêu cực trong xã hội ngày càng trở nên phổ biến, nhiều tệ nạn xã hội có chiều hướng gia tăng. Vì vậy, tăng cường công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, hình thành nhân cách, lối sống cho HSSV để HSSV có thể chuyển hoá những chuẩn mực, giá trị tư tưởng, chính trị, đạo đức và pháp luật thành những phẩm chất giá trị của cá nhân và thực hiện tốt quyền, nghĩa vụ của HSSV và của công dân Việt Nam góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong Nhà trường hiện nay
b. Nội dung và cách thức thực hiện
Xuất phát từ yêu cầu, nhiệm vụ của ĐTN CSHCM trong thời kì đổi mới, từ thực trạng niềm tin XHCN của thanh niên nước ta, việc giáo dục chính trị, tư tưởng, bồi dưỡng niềm tin XHCN cho HSSV nói chung và HSSV trường CĐ nghề. Điều đó cần sự chung sức không chỉ của Ban giám hiệu Nhà trường mà còn vai trò của Đoàn TNCS HCM.
Xuất phát từ số lượng HSSV và số lượng cán bộ, giảng viên để xây dựng kế hoạch giáo dục chính trị, tư tưởng theo học kỳ, năm học gắn với việc xây dựng kế hoạch, thời gian, nội dung, phương pháp học tập trong đó chú trọng công tác giáo dục toàn diện cho HSSV.
Để đổi mới công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, hình thành nhân cách, lối sống cho HSSV góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cần:
Lãnh đạo Nhà trường cần quan tâm chú trọng công tác giáo dục chính trị tư tưởng, đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục lí luận chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước cho thanh niên. Đây chính là cơ sở góp phần xây dựng, hình thành và phát triển niềm, lí tưởng cách mạng cho HSSV; giúp cho HSSV hiểu rõ hơn, đầy đủ hơn, chính xác hơn vai trò của lí luận chủ nghĩa Mác -Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm của Đảng trong xây dựng đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, giữ vững lập trường trước những âm mưu, thủ đoạn và hành động chống phá của kẻ thù đối với cách mạng nước ta; từ đó, thôi thúc thanh niên ra sức phấn đấu học tập, rèn luyện, công tác, sẵn sàng cống hiến.
Nhà trường cần xây dựng Đoàn Trường thực sự vững mạnh toàn diện về chính trị, tư tưởng, tổ chức, mở rộng việc tập hợp, đoàn kết đoàn viên, sinh viên; tăng cường giáo dục, bồi dưỡng, giúp đỡ đoàn viên, sinh viên về mọi mặt, nhất là xây dựng niềm tin, lí tưởng cách mạng, mục tiêu, động cơ phấn đấu, đồng thời giúp họ tích cực, sáng tạo, xung kích trong học tập, nghiên cứu khoa học, sẵn sàng rèn luyện phấn đấu cho mục tiêu, lí tưởng cách mạng của Đảng, cho độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, để Đoàn thanh niên thực sự là trường học lớn XHCN của thanh niên và là đội dự bị tin cậy của Đảng.
Đoàn TNCS HCM cần tiếp tục thực hiện và triển khai tổ chức những phong trào hành động cách mạng có ý nghĩa thiết thực trong đoàn viên, sinh viên nhằm thông qua đó tuyên truyền giáo dục lí tưởng cách mạng, thu hút, tập hợp đoàn viên, sinh viên và là môi trường để đoàn viên, sinh viên rèn luyện, trưởng thành. Thực hiện chương trình giáo dục toàn diện cho HSSV về Đức - Trí - Thể - Mỹ thông qua các hoạt động nội khoá, ngoại khoá và triển khai có hiệu quả " Đề án tăng cường giáo dục toàn diện cho HSSV trong các trường học giai đoạn 2005 - 2010" thực hiện triển khai ra toàn trường chỉ thị 34/CT-TW ngày 30/5/1998 của Bộ chính trị về " Tăng cường công tác chính trị
tư tưởng, củng cố tổ chức Đảng,Đoàn thể quần chúng và công tác Đảng trong trường học" để đẩy mạnh hơn nữa công tác phát triển Đảng trong HSSV.
Hoạt động của Đoàn trường cần nâng cao nhận thức về truyền thống, văn hoá Việt Nam, có ý thức giữ gìn và phát huy bản sắc văn hoá dân tộc, tiếp thu các giá trị tinh hoa của nhân loại cho HSSV. Mặc khác giúp cho HSSV định hướng về giá trị đạo đức, lối sống, mối quan hệ cư xử giữa tình bạn, tình yêu … để HSSV có sự phấn đấu toàn diện về mọi mặt. Đẩy mạnh các phong trào “Thi đua rèn luyện vì ngày mai lập thân, lập nghiệp”, “Xây dựng chi đoàn tiên tiến, xuất sắc”, tổ chức cho HSSV cam kết không vi phạm quy chế học tập và thi cử; thường xuyên thực hiện tốt “kỳ thi nghiêm túc, chất lượng”... Tất cả các hoạt động trên nhằm mục đích để HSSV ý thức hơn, tự giác hơn và trách nhiệm hơn trong quá trình học tập tại trường.
Đặc biệt bản thân mỗi đoàn viên, sinh viên, mà trước hết là các thủ lĩnh đoàn, các cán bộ đoàn chủ chốt phải ra sức tự tu dưỡng, rèn luyện để không ngừng nâng cao phẩm chất chính trị, phẩm chất trí tuệ, đạo đức, lối sống cách mạng, niềm tin XHCN và năng lực công tác.
Đối với Khoa cơ bản cần nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập các môn khoa học Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong nhà trường. Tổ chức thi Olympic các môn học, nghiên cứu khoa học, thi tay nghề của HSSV, thi sáng chế của sinh viên. Kịp thời tuyên dương khen thưởng sinh viên đạt thành tích cao trong học tập và nghiên cứu khoa học. Khoa cơ bản cần tăng cường truyền bá chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho HSSV. Đây là nhiệm vụ trọng tâm vì góp phần làm hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học và nhân sinh quan cách mạng cho HSSV. Tuyên truyền đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, nội quy, quy chế của nhà trường nhằm giúp học sinh, sinh viên nắm bắt được mục tiêu, lý tưởng của Đảng, làm hình thành ý thức trách nhiệm trong HSSV trước bản thân, nhà trường và xã hội. Bên cạnh đó, cần giáo dục truyền thống tốt đẹp của dân tộc, của cách mạng, góp phần bồi dưỡng những tình cảm đúng đắn của HSSV đối với quê hương đất nước. Giáo dục đạo đức cách mạng, phẩm chất chính trị đúng đắn nhằm hình thành lối sống lành mạnh cho học sinh, sinh viên. Đấu tranh chống các tư tưởng phản động xuyên tạc
quan điểm, đường lối của Đảng, chống các biểu hiện tiêu cực trong lối sống, lẽ sống của HSSV.
Giáo dục chính trị, tư tưởng cho HSSV vừa có mục đích lâu dài, vừa có mục tiêu trước mắt, vì vậy phải kết hợp giữa những hoạt động theo kế hoạch và hoạt động đột xuất, để triển khai những nhiệm vụ cụ thể. Sinh hoạt chính trị là loại hình hoạt động nhằm triển khai những nhiệm vụ trên. Sinh hoạt chính trị định kỳ cần tổ chức theo giai đoạn cho phù hợp với đối tượng là học sinh, sinh viên năm đầu, giữa năm, cuối năm. Ngoài ra, cần tổ chức những đợt sinh hoạt chính trị đột xuất để triển khai những nội dung mới, quan trọng dưới các hình thức như: nghe nói chuyện thời sự, nghe báo cáo chuyên đề, học tập Nghị quyết.
Nhà trường cần tiếp tục triển khai có hiệu quả Quy chế đánh giá kết quả rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, nếp sống của HSSV. Để quản lý HSSV chặt chẽ, đánh HSSV chính xác công bằng và khách quan, cán bộ quản lý HSSV phối hợp chặt chẽ với nhiều bộ phận, phòng ban để nắm bắt các thông tin về việc chấp hành của HSSV. Tổ chức tốt hệ thống cán bộ lớp ngay từ đầu năm học,thường xuyên tập huấn bồi dưỡng nâng cao ý thức trách nhiệm của cán bộ lớp.
Đối với hoạt động phong trào, sinh hoạt văn hoá:
+ Nhà trường tăng cường tổ chức các giải thể thao định kỳ, nhằm thu hút HSSV tham gia tập luyện, thi đấu, rèn luyện sức khoẻ và tổ chức cho HSSV tham gia thi đấu với các đơn vị khác ngoài trường để HSSV có cơ hội giao lưu học tập. Bên cạnh đó có thể tổ chức tốt các phong trào HSSV tình nguyện như Hiến máu nhân đạo, Mùa hè xanh, Bảo vệ môi trường, đặc biệt là xây dựng phong trào “Trường xanh, lớp sạch” ...để hướng mỗi HSSV tự ý thức thực hiện tốt từ cơ sở và từ những việc làm nhỏ nhất nhưng thiết thực nhất.
+ Để HSSV có đủ sức khỏe tham gia học tập và rèn luyện Nhà trường cần tổ chức tuyên truyền, tư vấn những vấn đề tâm lý, sức khoẻ, giới tính, tình yêu, hôn nhân và gia