1.
3.2.1 Hình thành chiến lƣợc qua phân tích ma trận SWOT
Qua phân tích các phân tích vi mô, vĩ mô, khả năng cạnh tranh theo các ma trận IFE, EFE, tác giả phác họa ma trận SWOT nhằm khái niệm đƣợc chiến lƣợc nâng cao chất lƣợng đạo tạo của HUTECH nhƣ sau:
Bảng 3.1: Ma trận SWOT và các chiến lƣợc
SWOT
CƠ HỘI
(O - Opportunities)
O.1: Xu thế hội nhập quốc tế tạo điều kiện cho trƣờng liên kết, hợp tác với các trƣờng ĐH trong khu vực và trên thế giới.
O.2: Quyết định bỏ chƣơng trình khung GDĐH của Bộ GD &ĐT, tạo cơ hội tốt để trƣờng chủ động xây dựng chƣơng trình đào tạo phù hợp với nhu cầu của xã hội và doanh nghiệp.
O.3: Các chính sách của nhà nƣớc ngày càng tạo điều kiện để trƣờng nâng cao quyền tự chủ, tạo cơ hội cho trƣờng chủ động trong chiến lƣợc .
O.4: Chủ trƣơng của Bộ GD & ĐT về đào tạo theo nhu cầu xã hội đang tạo điều kiện thuận lợi cho trƣờng đổi mới chƣơng trình, phƣơng pháp giảng dạy.
O.5: Sự phát triển của khoa học công nghệ đặc biệt là công nghệ thông tin làm tăng hiệu quả công tác quản lý đào tạo, khả năng học tập, giảng dạy.
ĐE DỌA
(T - Threats)
T.1: Thiếu GV có khả năng giảng dạy kỹ năng và kinh nghiệm thực tế.
T.2: Yêu cầu chất lƣợng nhân lực ngày càng cao, SV tốt nghiệp chƣa đáp ứng đƣợc công việc thực tế.
T.3: Chính sách quản lý giáo dục còn hay thay đổi, nặng yếu tố “xin cho” làm cho các cơ sở GDĐH bị động trong chiến lƣợc phát triển và quy mô đào tạo.
T.4: Quỹ đất dành cho các trƣờng ĐH tại TP.HCM còn rất ít, giá đất lại cao nên khó khăn trong việc mở rộng cơ sở vật chất.
ĐIỂM MẠNH
(S - Strengths)
S1:Cơ sở vật chất khang trang, trang thiết bị thực hành, nhà xƣởng, phòng thí nghiệm thực hành… đƣợc cung cấp đầy đủ, và có bổ sung, sửa chữa định kỳ.
S2:Hệ thống thƣ viện, thƣ viện điện tử lớn với nhiều đầu sách, giáo trình, tài liệu tham khảo.
Kết hợp S - O - Liên kết, hợp tác với các trƣờng ĐH trong khu vực và trên thế giới: (S1, S2, S3, S4, S5, S6 - O1, O2). Kết hợp S - T - Phát triển đội ngũ giảng viên cơ hữu về số lƣợng, đảm bảo chất lƣợng; Giảng viên thỉnh giảng không
S3:Ứng dụng CNTT tốt vào công tác quản lý và đào tạo.
S4:Áp dụng hệ thống quản lý chất lƣợng ISO 9001-2008.
S5: CB – NV năng động, có trách nhiệm, có khả năng làm việc với cƣờng độ cao. GV tham gia giảng dạy có chuyên môn tốt và tâm huyết trong quá trình giảng dạy.
S6:Bộ máy lãnh đạo trƣờng trẻ tuổi, có trình độ và kinh nghiệm quản lý.
S7:Chƣơng trình đào tạo của các ngành phù hợp với từng ngành, bậc, hệ; ngoài cung cấp kiến thức còn yêu cầu sinh viên phát triển các kỹ năng, đặc biệt là các kỹ năng mềm.
S8: Các hoạt động thƣơng hiệu và nhận diện thƣơng hiệu phát triển mạnh, giúp HUTECH là thƣơng hiệu có uy tín trong hệ thống các trƣờng CĐ, ĐH.
S9: Khả năng tài chính của nhà trƣờng tốt.
- Đổi mới phƣơng pháp giảng dạy (S1, S2, S3, S5, - O1, O4, O5).
chiếm quá 30% khối lƣợng giảng dạy: (S1, S2, S3, S4, S6, S8, S9 – T1, T2). - Chủ động mời GV thỉnh giảng có chất lƣợng, đội ngũ GV cơ hữu là lực lƣợng nòng cốt: (S1, S3, S6, S8, S9 – T1, T2). ĐIỂM YẾU (W - Weaknesses)
W1: Đội ngũ cán bộ giảng dạy cơ hữu còn chƣa đủ mạnh, chỉ đảm nhận đƣợc gần 40% khối lƣợng giảng dạy hàng năm.
W2: Chƣa có ký túc xá cho SV.
W3: Số lƣợng phòng học nóng, không đủ ánh sáng còn khá nhiều.
W4: Trình độ đầu vào của SV chƣa cao.
W5: Số lƣợng sinh viên trong mỗi lớp rất đông, ảnh hƣởng tới chất lƣợng dạy và học.
W6: Chƣa xây dựng đƣợc hệ thống giáo trình riêng của trƣờng.
W7: Hoạt động NCKH của SV và GV đang còn rất yếu và thiếu.
W8: Học phí khá cao so với mặt bằng thu nhập và sinh viên phải tự trang trải, không đƣợc sự đài thọ của nhà nƣớc. W9: Chính sách học bổng còn nhiều hạn chế. Kết hợp W – O - Tăng số lƣợng và chất lƣợng các công trình NCKH: (W3, W5, W6, O2, O4).
- Đổi mới chƣơng trình đào tạo phù hợp với nhu cầu của xã hội: ( W1, W4, W5, W6, W7 – O2, O2, O3, O4).
Kết hợp W - T -Tăng chất lƣợng đào tạo thông qua việc tăng điểm chuẩn đầu vào của SV: (W4 - T1, T2, T4) - Tiếp tục xây dựng, mở rộng cơ sở vật chất phục vụ đào tạo: (W5- T3, T4) - Nâng cấp cơ sở vật chất phục vụ đào tạo, xây dựng ký túc xá cho SV: (W2, W3–T3, T4).