- Việc tối ưu chương trình nên dựa theo 4 tiêu chuẩn chính sau:
2. Khả năng áp dụng:
Với kinh nghiệm trên qua học kỳ 2 năm học 2016-2017 tôi đã vận dụng so với học kỳ 1 năm học 2016-2017 tôi đã đạt được kết quả đáng mừng. Qua một cuộc điều tra nhỏ về tính hứng thú học tập của học sinh, số liệu được thể hiện như sau:
- Khối lớp 7 của năm học 2016-2017 khi lên lớp 8 của năm học 2013-2014 số lượng học sinh hứng thú, thích học tin học tăng vượt bậc, kỹ năng lập trình trở nên chuyên nghiệp và chính xác hơn.
- Khối lớp 8 của năm học 2016-2017 khi lên lớp 9 của năm học 2013-2014 đã mạnh dạn đăng ký thi học sinh giỏi khối 9 cho bộ môn tin học về việc lập trình bằng ngôn ngữ Pascal (thi thực hành trên máy tính). Ngoài ra các em còn tham gia các kì thi được tổ chức trên Internet và đăng kí dự thi tin học trẻ không chuyên dành khối trung học cơ sở.
Qua thời gian triển khai và áp dụng phương pháp, tôi nhận thấy giờ học lập trình bằng ngôn ngữ lập trình Pascal thực sự thu hút các đối tượng học sinh hơn chứ không còn là giờ học của các đối tượng học sinh khá giỏi. Học sinh hoạt động tích cực hơn, khả năng phân tích, tư duy toán học trở nên nhạy bén phát huy tính tích cực, sáng tạo và tạo niềm đam mê bộ môn Tin học. Các đối tượng học sinh hỗ trợ được cho nhau để cùng học, cùng tiến bộ. Học sinh mạnh dạn đăng kí tham gia các kì thi về lập trình. Đặc biệt là học sinh ở trường đã tiến bộ rõ rệch ở bộ môn toán và hứng thú học toán hơn nhiều. Kỹ năng lập trình của các em không còn lúng túng mà trở nên chuyên nghiệp hơn. Qua đó nhiều em đã định hướng cho công việc của mình trong tương lai và có tác động tích cực đến nhận thức của các em. Tạo cho các em ngày càng yêu, đam mê công nghệ phần mềm và giúp các em có được nền tảng cơ bản nhất để tiếp cận bất kỳ ngôn ngữ lập trình khác.
Kết quả kiểm tra học kì II lớp 8 năm học 2016-2017 (lập trình)
T
T Lớp Sĩ Sĩ số
Kết quả kiểm tra
Giỏi Khá TB Yếu Kém Trên TB
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
12 2 3
Tổng cộng
