cơ hội để đạt được mục tiêu giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở bậc tiểu học nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục.
1.3.2. Quản lý việc xây dựng, thực hiện nội dung giáo dục hòa nhập trẻkhuyết tật khuyết tật
Quản lý giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở bậc tiểu học cũng như quản lý các ngành khác thể hiện rõ chức năng của công tác quản lý như: Kế hoạch hóa, tổ chức, lãnh đạo, kiểm tra đánh giá. Các nội dung cụ thể của công tác quản lý giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở bậc tiểu học cụ thể là:
- Quản lý về mục tiêu của giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở bậc tiểu học xác định rõ được mục tiêu phát triển số lượng, quy mô mạng lưới trường, lớp, học sinh ở đây là việc làm đầu tiên của nhà quản lý. Số lượng là yếu tố cần thiết để xác định sự phát triển của bậc học, trên cơ sở đó xác định các điều kiện thiết yếu khác để phục vụ cho sự phát triển của bậc học theo yêu cầu chuyên môn.
- Quản lý, điều chỉnh nội dung chương trình: là yêu cầu hết sức quan trọng trong quá trình thực hiện giáo dục hòa nhập, vấn đề điều chỉnh nội dung chương trình cho phù hợp với từng đối tượng trẻ khuyết tật nhằm tạo điều kiện để trẻ khuyết tật phát huy hết khả năng còn lại thực hiện tốt nhiệm vụ học tập của mình.
- Quản lý việc nâng cao chất lượng: các hoạt động giáo dục theo đúng các nguyên lý giáo dục nhằm thực hiện tốt mục tiêu giáo dục hòa nhập.
Chất lượng học sinh là mục tiêu, là kết quả của toàn bộ quá trình giáo dục, việc chỉ đạo bậc học quán triệt nguyên lý giáo dục, đẩy mạnh toàn diện và cân đối các hoạt động nói trên, thực sự nâng cao chất lượng các hoạt động để nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh theo mục tiêu đào tạo đó là nội dung trọng tâm của quản lý giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở bậc tiểu học.
- Quản lý các điều kiện thiết yếu của giáo dục trẻ khuyết tật phù hợp với bậc học: Sự nghiệp giáo dục của bậc học chỉ được phát triển mạnh mẽ về số lượng và nâng cao được chất lượng khi có được các điều kiện thiết yếu đó là:
+ Có đội ngũ giáo viên là lực lượng quyết định trong nhà trường đủ về số lượng, vững về chính trị, giỏi về chuyên môn.
+ Có cơ sở vật chất và thiết bị là yếu tố vật chất của lực lượng giáo dục ngày càng đầy đủ, hoàn thiện.
+ Có lực lượng toàn xã hội, các tổ chức đoàn thể, các tổ chức từ thiện trong và ngoài nước kết hợp với nhà trường chăm sóc giáo dục trẻ.
Xây dựng các điều kiện thiết yếu trên là một mặt quan trọng của công tác quản lý và là bước đi ban đầu để làm cho chất lượng giáo dục ngày càng được nâng cao.