... thành chương: Chương 1: Khái quát sơđồtưứngdụngsơđồtư vào dạy họcChương 2: Sử dụngsơđồtư dạy họcngữvăncấpTrunghọcphổthôngChương 3: Ứngdụngsơđồtưsoạngiảngsốhọccụthểchương ... vậy, trình bày sốứngdụngsơđồtưsố hoạt động dạy họcNgữvăncấpTrunghọcphổthông trước vào hoạt động thực hành cụthểhọc 10 CHƯƠNG 3: ỨNGDỤNGSƠĐỒTƯDUYTRONGSOẠNGIẢNGMỘTSỐBÀIHỌC ... chươngtrìnhNgữvăncấpTrunghọcphổthông Phần II NỘI DUNGCHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ SƠĐỒTƯDUY VÀ ỨNGDỤNGSƠĐỒTƯDUY VÀO DẠY HỌC 1.1 Khái quát sơđồtưSơđồtư (mindmap) phương pháp sử dụng...
... Nối nhánh (cấp một) đến hình ảnh trung tâm, nối nhánh cấp hai đến nhánh cấp một, … đường cong với màu sắc khác Như vậy, SĐTD công cụ hữu ích giảng dạy học tập trường phổthông bậc học khác giúp ... chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn Giáo dục: 25 (2013): 18-27 SĐTD gọi đồtư duy, lược đồtư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ ... phương pháp tư duy, Nxb Văn hóa Thông tin Tony & Barry Buzan, Lê Huy Lâm biên dịch (2008), The mind map book - Sơđồtư duy, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh Tony Buzan (2007), Sơđồtư công việc,...
... sử dụngsơđồtư dạy học bậc phổthôngsởphổthôngtrunghọcSơđồtư hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức… cách kết hợp việc sử dụng ... thức [Hinh 7: Bàihọcsơđồtư duy] 2.2.5 Tiến trình phối hợp hoạt động nhóm, thảo luận, rèn luyện kỹ báo cáo sử dụngsơđồtư - Công tác chuẩn bị: Đối với giáo viên: soạn thiết kế học theo SĐTD ... giúp học sinh chuyển sang cách học với SĐTD cách hiệu 2.2.3 Hướng dẫn học sinh hiểu khái niệm, ý nghĩa, biết cách thiết kế sơđồtư tìm từ chìa khóa 20 [ Hình 5: Giới thiệu sơđồtư duy] Sau học...
... vic trung trin khai cỏc ý ni dung bi cn th hin 6.Kin ngh xut Trongtrình thực đề tài nhận thấy nhà trờng cần : - Tăng cờng xây dựng, nâng cấpsở vật chất : phòng học chức năng, thiết bị dạy học ... thiết bị dạy học - Tạo điều kiện cho đồng chí giáo viên ch a đợc học vi tính cha thạo vi tính tiếp tục học chơng trình đào tạo CNTT dành cho giáo viên nh năm học trớc - Yờu cu giỏo viờn thng xuyờn ... trin t duy. cú cỏch hc sỏng to khụng th ng 14 / 18 S dng s t v hot ng nhúm dy hc sinh 8, v ụn thi hc sinh gii Phn mm Minmap h tr cụng vic d dng nhanh chúng, d chnh sa Giỳp giỏo viờn ng dng cụng...
... sử dụngsơđồtư dạy học bậc phổthôngsởphổthôngtrunghọcSơđồtư hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức… cách kết hợp việc sử dụng ... 25 [Hinh 7: Bàihọcsơđồtư duy] 2.2.5 Tiến trình phối hợp hoạt động nhóm, thảo luận, rèn luyện kỹ báo cáo sử dụngsơđồtư - Công tác chuẩn bị: Đối với giáo viên: soạn thiết kế học theo SĐTD ... phương pháp học đường quan trọng công cụ thiết yếu Bên cạnh phương pháp dạy học truyền thống sử dụng nhà trường trunghọcsở (THCS) trunghọcphổthông (THPT), có nhiều trường kết hợp sử dụng phương...
... sử dụngsơđồtư dạy học bậc phổthôngsởphổthôngtrunghọcSơđồtư hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức… cách kết hợp việc sử dụng ... thức [Hinh 7: Bàihọcsơđồtư duy] 2.2.5 Tiến trình phối hợp hoạt động nhóm, thảo luận, rèn luyện kỹ báo cáo sử dụngsơđồtư - Công tác chuẩn bị: Đối với giáo viên: soạn thiết kế học theo SĐTD ... phương pháp học đường quan trọng công cụ thiết yếu Bên cạnh phương pháp dạy học truyền thống sử dụng nhà trường trunghọcsở (THCS) trunghọcphổthông (THPT), có nhiều trường kết hợp sử dụng phương...
... - Trìnhtự đánh số: Dùng cho mục đích cụthểsoạn diễn văn, làm tiểu luận hay kiểm tra cần trình bày ý tư ng theo trìnhtựcụ thể, theo thời gian hay thứ tự quan trọng Có thể đánh số theo trình ... học tập hóa học cho HS chương nhóm nitơ Hóa học 11 nâng cao THPT 34 CHƢƠNG THIẾT KẾ, SỬ DỤNG GRAPH VÀ SƠĐỒ TƢ DUYTRONG DẠY HỌC CHƢƠNG NHÓM NITƠ HÓA HỌC 11 NÂNG CAO TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 2.1 Mục ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ THỊ THANH TRÂM VẬNDỤNG PHƢƠNG PHÁP GRAPH VÀ SƠĐỒ TƢ DUYTRONG DẠY HỌC CHƢƠNG NHÓM NITƠ HÓA HỌC LỚP 11 NÂNG CAO TRUNGHỌCPHỔTHÔNG NHẰM...
... dẫn chứng từ ngữ, câu tiếp Văn ản dùng ngôn ngữ viết, từvăn như: Văn học, tác phẩm văn học, điển thuật ngữvăn học, câu văn mang đặc điểm văn ản khoa vănhọc dân gian, vănhọc viết, học có ... ức cụthể phát sinh ý tư ng SĐTD gọi ản đồtư duy, lược đồtư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch iến thức,… ằng cách ết hợp việc sử dụng ... Khái niệm SĐTD Trong “Dạy học tích cực - Mộtsố phương pháp ỹ thuật dạy học [5, 67] thì: SĐTD công cụ tổ chức tư duy, đường dễ để chuyển tải thông tin vào não đưa thông tin não Đồng thời phương...
... riêng cho HS tiểu học 1.2 Sơđồtư việc sử dụng SĐTD dạy học LTVC 1.2.1 Sơđồtư Khái niệm: SĐTD công cụ tổ chức tư duy, đường dễ để chuyển tải thông tin vào não đưa thông tin não Đồng thời phương ... Việt Tiểu học Khách thể - đối tư ng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học LTVC lớp 4, 3.2 Đối tư ng nghiên cứu: Quy trình sử dụng SĐTD tổ chức cho HS sử dụng SĐTD dạy học LTVC ... nghệ thông tin,… vào giảng dạy công cụ phù hợp đạt hiệu mà số trường dần thực việc nâng cao chất lượng dạy học giáo dục Trong phương pháp dạy học trước việc dạy học SĐTD nhiều GV áp dụng vẽ sơ đồ...
... chươngtrìnhNgữvănTrunghọcsở Mặt khác việc ứngdụngsơđồtư dạy học nói chung, dạy họcvăn nói riêng trình bày sơ lược, chủ yếu thông qua số ví dụ ứngdụng thành công thực tiễn Còn cụthể ... dạy học Tiếng Việt Tuy nhiên, công trình nghiên cứu nghiên cứu việc áp dụngsơđồtư vào dạy họcchươngtrình Tiếng Việt Trunghọcphổthông mà chưa có công trình nghiên cứu việc áp dụngsơđồtư ... phong cách học người học yếu tố thúc đẩy phát triển tối đa lực người học Sử dụngsơđồtư góp phần rèn luyện tư cho học sinh Những đặc điểm sơđồtư có tác dụng phát triển tưhọc sinh Sơđồtư phản...
... màu sắc, chữ viết với tư tích cực Bài 8: SỐNG CHAN HỊA VỚI MỌI NGƯỜI Bài 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HS – Phần a - Viết chủ đề trung tâm giấy - Làm bậc: màu sắc, kích cỡ - Sử dụng hình ảnh thay ... … gọi đồtư hay lược đồtư … … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống hóa chủ đề … … cách kết hợp việc sử dụng hình ảnh, đường...
... Việc sử dụngsơđồtư dạy học mơn Sinh học có làm tăng kết quả học tập học sinh lớp 7a2 trường THCS Nguyễn Văn Linh khơng ? Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụngsơđồtư dạy học mơn Sinh học có làm ... vấn đề sử dụngsơđồtư dạy học mơn trường THCS cấphọc khác: - Đề tài: “Sử dụng bản đồtư dạy Vănhọc trường THPT Ngọc Hồi” - Hà Nội tác giả Nguyễn Thị Ánh Ngụt – Giáo viên mơn văn - Đề ... nghiên cứu KHSP ứngdụng - Nhà xuất bản ĐHQG Hà Nội Dạy tốt – học tốt mơn BĐTD - Nhà xuất bản GD Việt Nam Phụ lục 1: Mộtsơsơđồtư sử dụng dạy học lớp thực nghiệm Trang 16 Sơđồtư định hướng...
... tạo tỉnh Đồng Nai triển khai phương pháp họcsơđồtưSơđồtư giúp học sinh tận dụng chức não trái lẫn não phải học Đây công cụhọc tập vậndụng sức mạnh não Sơđồtư giúp học sinh học tập cách ... hứng thú so với tiết họcdùng lời mà không dùngsơđồ nêu phần so sánh c Cách vẽ: Để giúp giáo viên học sinh có hứng thú dạy họcNgữVănthông qua việc sử dụngsơđồtư Cách thiết kế sơđồtư ... thu từ láy (năm 2010) * Ứngdụng công nghệ thông tin vào giảng dạy văn nhật dụng môn NgữVăn (năm 2011) * Sử dụngsơđồtưNgữVăn – phần Tiếng Việt (2012) * Duy trì sĩ số công tác chủ nhiệm lớp...
... dụngsơđồtưNgữVăn – phần Tiếng Việt” tộc với chuyên đề: Cách làm sử dụngđồdùng dạy họcsơđồtư dạy họcNgữVăn Riêng thân năm học 2011-2012 sử dụngsơđồtưNgữvăn – phần Tiếng Việt trình ... pháp dạy học có hiệu công tác dạy học Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học văn, khơi dậy học sinh tình yêu, nhìn tư môn học Vậy phương pháp dạy họcsơđồtư duy? Cần sử dụngsơđồtưhọcNgữVăn đặc ... Sử dụngsơđồtưNgữVăn – phần Tiếng Việt” SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNGSƠĐỒ TƢ DUYTRONG GIỜ NGỮVĂN PHẦN TIẾNG VIỆT I LÝ DO CHỌN SKKN Ngữvăn môn học thuộc môn khoa học xã hội Đây môn học...
... nhìn mới, tư môn họcNgữvăn Vậy phương pháp dạy họcđồtư duy? Cần sử dụngđồtư để nâng cao chất lượng học văn? Đóvấn đề muốn chia sẻ với đồng nghiệp sáng kiến kinh nghiệm Bản đồtư hình thức ... phương pháp dạy họcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạy học có hiệu công tác giảng dạy học tập học sinh Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học văn, khơi gợi học sinh tình yêu môn học, đồng thời đem ... lượng dạy họcngữvăn nhà trường phổthôngMột phương pháp dạy học đại đưa vào phương pháp dạy họcđồtư (BĐTD) - phương pháp dạy học nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vậndụng phương...
... cho học sinh phác thảo đề cương “ họcsơđồtư nội dung sau: Sơđồtư hướng dẫn học sinh lập kế hoạch học tập nhà - Ngữvăn Sử dụngsơđồtưgiảng dạy môn Ngữvăn Trường THCS Nhơn Hải Năm học ... tập Sử dụngsơđồtưgiảng dạy môn Ngữvăn 12 Trường THCS Nhơn Hải Năm học 2012- 2013 Sơđồ củng cố nội dungvăn « Chị em Thúy Kiều » - Ngữvăn / Tập Sử dụngsơđồtưgiảng dạy môn Ngữvăn 13 ... nên sơđồtưthể rõ cách hiểu, cách trình bày kiến thức học sinh sơđồtư em tự thiết kế nên em yêu quí, trân trọng “tác phẩm” Vd : Mộtsốsơđồtư HS Sơđồ loại dấu câu : Tiết 123 – Ngữ văn...
... công cụTrongchươngtrình giáo dục phổthông môn Ngữvăn có ghi: “Môn Ngữvăn môn học công cụ Năng lực sử dụng Tiếng Việt tiếp nhận tác phẩm vănhọc mà môn học trang bị cho học sinh công cụ để học ... phát triển khả tư thân, nhằm khắc sâu thêm kiến thức Mộtsố biện pháp ứngdụngsơđồtư đổi phương pháp dạy học môn Ngữvăn THPT: + Sử dụngsơđồtư giúp học sinh học phương pháp học: việc rèn ... việc sử dụngsơđồtư giúp học sinh học tập cách tích cực, huy động tối đa tiềm não + Sử dụngsơđồtư giúp học sinh phát huy tính sáng tạo: Trongsơđồtư duy, học sinh tự phát triển ý tư ng,...
... áp dụng phương pháp sơđồtư dạy học mơn Ngữvăn : - Sơđồtư có phải cơng cụ ghi chép vạn với học? - Sơđồtưvậndụng trường hợp, giai đoạn q trình nhận thức? - Giáo viên soạn hình thức sơđồ ... 3 .Một số lưu ý sử dụng phương pháp sơđồtư dạy họcNgữvăn - Khơng nên q cực đoan cho sơđồtư giúp người học tất Trên sở kiến thức hệ thống hố, sơđồ hố, người học phải biết thực hành ngơn ngữ ... với văn nghị luận, việc sử dụngsơđồtư hỗ trợ đọc hiểu văn thuận lợi Nhưng với văn nghệ thuật, muốn dùngsơđồtư để biểu văn bản, người học phải tìm mạch vănvăn (xét đơn mặt ý) - Sơđồ tư...
... hungtetieu1978@gmail.com Sơđồ minh họa: Dùngsơđồtư để hỗ trợ phát triển tư cho học sinh: Học sinh tự sử dụngsơđồtư để hỗ trợ việc tựhọc nhà Tìm hiểu trước mới, củng cố ôn tập kiến thức cách vẽ sơđồtư giấy ... kì vănhọcsơđồtư Đặc trưnghọc khái quát kiến thức, sơđồtư giúp em có nhìn tổng quát vănhọctừ CM Tháng 8/1945 đến hết kỷ XX Với kiểu giáo viên nên tạo nhóm học tập thực việc vẽ sơđồtư ... giữ thông tin, kiến thức tâm trí Việc sử dụng thành thạo sơđồtư dạy học giúp học sinh có phương pháp học, tăng tính độc lập, tự chủ, sáng tạo phát triển tưhọc sinh + Sử dụngsơđồtư giúp học...