... khoahọc - côngnghệ để pháttriển nông nghiệp tỉnh Thái Bình CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ỨNGDỤNGKHOAHỌCCÔNGNGHỆTRONG NÔNG NGHIỆP 1.1 Khoahọc - côngnghệứngdụngkhoahọc - công ... khoahọccôngnghệKhoahọccôngnghệ có quan hệ chặt chẽ với Những thành tựu khoahọc sở, tiền đề cho pháttriểncôngnghệ Sự pháttriểncông nghệ, mặt, làm cho thành tựu khoahọcứngdụng thực ... việc ứngdụngkhoahọccôngnghệ nông nghiệp 16 1.1.3 Các hình thức ứngdụngkhoahọc - côngnghệ vào sản xuất nông nghiệp 23 1.2 Kinh nghiệm ứngdụngkhoahọc - côngnghệ vào...
... Quan hệ pháttriểnkhoa học, côngnghệ với pháttriển kinh tế xã hội trình công nghiệp hóa, đạihóa Việt Nam, Nxb Khoahọc xã hội, Hà Nội 2.2 Nhóm công trình nghiên cứu khoahọc - côngnghệ ngành ... tiễn ứngdụngkhoahọc - côngnghệ nông nghiệp Chương 2: Thực trạng ứngdụngkhoahọc - côngnghệ để pháttriển nông nghiệp tỉnh Thái Bình Chương 3: Những phương hướng giải pháp đẩy mạnh ứngdụng ... (2006), Công nghiệp hóa, đạihóa nông nghiệp, nông thôn Việt Nam - đường bước đi, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 24 Nguyễn Thị Vân (2008), Ứngdụng tiến khoa học, côngnghệ vào pháttriển nông...
... đến côngnghệ người ta hiểu có khoahọc Những tri thức khoahọcđại có thiếu trợ giúp công nghệ, giúp mở cánh cửa cho pháttriểncôngnghệ Mối quan hệ tương tác khoahọccông nghệ: n Khoahọc ... côngnghệkhoahọcứngdụng có vai trò cụ thể hoá lý luận khoahọc vào pháttriểncông ngh ệ, đưa lại hiệu kinh tế xã hội trực tiếp Ngược lại, côngnghệ sở để tổng quát hoá thành nguyên lý khoahọc ... phân tích hiệu hoạt động sản xuất kinh doanh thực trạng ứngdụngkhoahọccôngnghệ vào sản xuất kinh doanh, nhân tố ảnh hưởng đến việc áp dụng KHCN (khoa họccông nghệ) hoạt động SXKD (sản xuất...
... XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ~ Độc Lập - Tự - Hạnh phúc - oOo -Pỉeiku, ngày 27 tháng 01 năm 2003 “XÂY DỤNG CÁC MƠ HÌNH ÚNGDỤNGKHOA HỌC-CƠNG NGHỆ ĐỂ PHÁTTRIỂN KINH TẾ-XÃ HỘI XÃ AN THÀNH - HUYỆN ... nghiệp khoahọc địa phương -Nhàn dàn tự túc (cơng lao động) :499,2 Triệu : 72,35 Triệu đồns : 156,4 Triệu đồng \ I ị Ạ * I t ScrKhoa học, Cõngnghệ M trường Gia Lai 10 PHẨN THỨBA KẾT QƯẢ TRIỂN ... Khê quan chuyển Ìao' Khoahọc - Cơna nghệứng chân địa bàn tỉnh Qua 02 năm triển khai thực hiện, dự án đạt nhĩms kết cụ thể tóm tắt sau: l.CỒNG TẮC ĐÀO TAO TẤP HUẤN VÀ CHUYỂN KHOAHOC - CỐNG NGHÊ:...
... quan hệ khoahọccôngnghệpháttriển qua giai đoạn khác lịch sử: + Vào kỉ 17 – 18 khoahọccôngnghệ tiến hóa theo đường riêng có mặt côngnghệ trước khoahọc + Vào kỷ 19 khoahọccôngnghệ bắt ... trạng ứngdụngkhoahọccôngnghệ đầu tư nghiên cứu khoahọccôngnghệ doanh nghiệp (về lao động, vốn, số nghiên cứu) Mục tiêu 3: Phân tích tác động đầu tư nghiên cứu, ứngdụngkhoahọccôngnghệ ... CHUNG VỀ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ 2.3.1 Lý luận khoahọc 2.3.1.1 Khái niệm khoahọc Theo Luật khoahọccôngnghệ (2000): Khoahọc hệ thống tri thức chất, quy luật tồn pháttriển vật, tượng tự nhiên,...
... vận dụng thành tựu khoa học, côngnghệ vào sản xuất khoahọccôngnghệ trở thành phận yếu, động lực pháttriển ngành công nghiệp Dưới tác độngkhoahọccông nghệ, ngành có hàm lượng khoahọccông ... DỤNGKHOAHỌCCÔNGNGHỆ VÀO KHU VỰC SẢN XUẤT CÔNG NGHIỆP Nhân tố người Nhân tố người đIều kiện định nghiệp pháttriểnkhoahọccôngnghệ áp dụngkhoahọccôngnghệ vào sản xuất nước ta Khoahọc ... chủ đạo công nghiệp ngành kinh tế quốc dân quốc gia Vai trò khoahọccôngnghệpháttriểncông nghiệp Côngnghệ yếu tố pháttriển Tiến khoahọc - công nghệ, đổi côngnghệđộng lực pháttriển kinh...
... cải thiện nhng gặp nhiều khó khăn Việc ứngdụng tiến khoa học, côngnghệ vào sản xuất chậm; trình độ khoa học, côngnghệ sản xuất có mặt lạc hậu Trong năm tới, Đảng ta cho khoa học, côngnghệ ... đổi pháttriển nông nghiệp, nông thôn Nhân Hội nghị khoahọc Kinh tế Nông nghiệp Pháttriển nông thôn 20 năm đổi mới, Ban Chính sách nông nghiệp Pháttriển nông thôn, Hội đồngKhoahọccôngnghệ ... Pháttriển nông thôn Cao Đức Phát đánh giá: Trong 20 năm qua, điều kiện có hạn, nhng khoahọc kinh tế nông nghiệp pháttriển nông thôn triển khai nghiên cứu đa dạng, bám sát đáp ứng yêu cầu phát...