... đề tài: ứngdụng
Công nghệthôngtinvàogiảngdạymôntựnhiênXãHộilớp3Thông qua đề tài này
chúng tôi huy vọng giáo viên tiểu học vận dụng CNTT vàogiảngdạymôntựnhiệnXã
Hội một ... Thành phố năm học 2010-2011. Tôi cũng xin đưa
vào SKKN này để minh trứng cho việc ứngdụng CNTT vàogiảngdạy bộ môn TNXH
lớp 3 của tôi.
2. Ứngdụngvào phần bài tập.
Theo M.A.Đanilov “Kiến thức ... giao thôngđúng luật…)
- Kết quả học tập môn TNXH cuối kì I như sau:
Xếp loại A A
+
Cuối kì I 61% 39 %
KẾT LUẬN
Việc ứngdụng CNTT vàogiảngdạy TNXH lớp3 đã mang lại thành công bước
đầu trong công...
... Toán lớp3.
-Tìm hiểu thực trạng khi đa ứngdụng CNTT vàogiảngdạymôn
Toán lớp3.
-Đổi mới phơng pháp dạy học khi đa ứngdụng CNTT vao f giảng
dạy môn Toán lớp3 góp phần nâng cao hiệu quả dạy ... án và giảngdạy tôi đà đúc kết đợc một số kinh
nghiệm và quyết định viết đề tài: Đ a ứngdụng CNTT vàogiảng
dạy môn Toán lớp3 .
II. Mục đích nhiên cứu:
-Tìm hiểu về ứngdụng CNTT vàomôn Toán ... 2 5 0 0
3B (Đối chứng) 46 20 44 21 46 5 10 0 0
-Nhìn vào bảng trên cho thấy chất lợng lớp 3C có ứngdụng CNTT kết
quả cao hơn so lớp 3B không có ứngdụng CNTT. Hầu hết các em ở lớp
3C (Thực...
... ứngdụngcôngnghệthôngtin
vào giảng dạy.
3. 6167 3. 3567 .247 2 .38 33 2.5700 .068
b.
Xây dựng kế hoạch ứngdụngcôngnghệ
thông tinvàogiảngdạy cụ thể hằng năm,
tháng, tuần.
3. 6667 3. 6 633 ...
2 .3. 3.1. Công tác xây dựng kế hoạch ứngdụng CNTT vàogiảngdạy của HT trường THPT
tại Cần Thơ
Kết quả điều tra công tác xây dựng kế hoạch ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảng
dạy được trình ...
tháng, tuần.
3. 6667 3. 6 633 .791 2.7167 2.5867 .490
c.
Lập kế hoạch huy động nguồn kinh phí phục
vụ việc ứngdụngcôngnghệthông tin.
3. 2 833 3. 0000 .605 2 .38 33 2 .38 67 .552
d.
Lập kế hoạch...
... việc ứngdụng CNTT, đã xây dựng kế hoạch ứngdụng
công nghệthôngtinvàogiảng dạy, đã tổ chức chỉ đạo việc soạn bài giảng có ứngdụng
CNTT, đã tổ chức kiểm tra việc ứngdụng CNTT vàogiảngdạy ... quản lý
việc ứngdụng CNTT và truyền thông trong dạy học” [ 53] .
Như vậy, việc ứngdụng CNTT vàogiảngdạy ở trường trung học phổ thông (THPT)
có tác dụng nâng cao chất lượng giảng dạy, góp phần ... hoạch ứngdụng CNTT vàogiảngdạy gồm:
- Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng việc sử dụng các phần mềm ứngdụng
công nghệthôngtin và sử dụng thiết bị cho giáo viên.
- Từng tổ bộ môn, ...
... dụng phương pháp
này như trường Tiểu học Lê Lai (Tự nhiênxãhội – Lớp 3) ; trường Tiểu học
Âu Cơ (Đạo đức – Lớp 3) ; trường Tiểu học Lê Văn Tám (Mỹ thuật – Lớp
3) ; trường Tiểu học Tân Hương (Tự ... bài dạy trên máy vi tính – Dạy
theo phương pháp tích cực – Ứngdụng Power Point”. Trường cũng đã thiết
kế được nhiều bài dạy trên máy tính và tổ chức 5 tiết thao giảng trường từ
lớp 1 đến lớp ...
V/ PHẠM VI VẬN DỤNG :
VI/ KIỂM NGHIỆM KẾT QUẢ THỰC TẾ
VII/ KẾT LUẬN
4) Sức khoẻ, lớp Bốn (Bệnh đường tiêu hoá)
5) Toán chuyển động, lớp Năm (Luyện luyện)
6) Tựnhiênxã hội, lớp Hai (Vật sống...
... áp dụngvàogiảng dạy, tơi nhận thấy rằng đã đạt được kết quả tốt như
mong muốn khi thiết kế bài giảng có ứngdụngcơngnghệthơng tin.
- Trong tiết dạy, tơi hướng HS đến việc tự làm bài, tự ...
đầy hào hứng nơi học sinh.
3. Bối cảnh ứngdụng và nội dunggiảngdạy tại trường
Khi thiết kế bài giảng có ứngdụngcơngnghệthơng tin, tơi đã phải nghiên
cứu và lựa chọn bài dạy phù hợp ... vậy tơi đã mạnh dạn tiến hành ứngdụngcơngnghệthơngtin
vào q trình thiết kế bài giảng của mình (2 mơn: Luyện từ và câu và TựnhiênXã
hội) để tạo hứng thú, kích thích khả năng học tập nơi...
... năng
lực sử dụngcôngnghệthôngtin cho xã hội. Vì vậy ứngdụngcôngnghệthôngtin trong
dạy học là nhiệm vụ quan trọng, cấp thiết phải có.
Ứng dụngcôngnghệthôngtinvàodạy học là sử dụng những ... Tuy nhiên việc sử dụng
côngnghệthôngtinvào hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học các môn nói chung và môn
toán nói riêng còn gặp nhiều khó khăn vì hiện nay ứngdụngcôngnghệthôngtin vào
môn ... nghiệm - Ứngdụng CNTT vàogiảngdạy bộ môn Toán lớp 9.
Tóm lại: Việc sử dụngcôngnghệthôngtin hỗ trợ tốt cho cách dạy học truyền thống , tạo
được sự cân bằng giữa việc sử dụngcôngnghệ với...
... đồng
nghiệp…
1.2. Côngnghệthôngtin với việc đổi mới phương pháp dạy – học môn
ngữ văn.
Công nghệthôngtin góp phần đổi mới cách dạy, cách học, đổi mới phương
pháp dạy học
Đổi mới phương tiện dạy học ... Nội
3
Ứngdụng CNTT-trong giảngdạymôn Ngữ văn
******************************************************************************
Để xây dụng được một giờ học có sử dụng sự hỗ trợ của côngnghệ ... %
Đúng 30 90 20 62,5
Sai 3 10 12 37 ,5
2- Những kinh nghiệm rút ra khi thực nghiệm :
- Ứngdụng CNTT vàogiảngdạy nhưng không có nghĩa là bỏ qua tất cả
những phương pháp đặc trưng bộ môn. Ngược...
... ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảng dạy
môn Toán lớp3.
-Đổi mới phương pháp dạy học khi đưa ứngdụngcôngnghệthôngtinvào bài
giảng dạymôn Toán lớp3 góp phần nâng cao hiệu quả dạy học.
III. ... tài: ứngdụngcôngnghệthôngtin trong giảngdạymôn Toán lớp3 ”.
II. Mục đích nhiên cứu đề tài
- Tìm hiểu về ứngdụngcôngnghệthôngtinvàomôn Toán lớp3.
-Tìm hiểu thực trạng khi đưa ứng ... đưa ứngdụngcông nghệ
thôngtinvàodạy Toán lớp3. Khi đưa ứngdụngcôngnghệthôngtinvào dạy
học tuy có vất vả và mất nhiều thơi gian, nhưng hiệu quả bài học rất cao. Những
tiết dạy có sử dụng...
... quá trình áp
dụng hệ thống đào tạo theo tín chỉ tại Trường Đại học Đà Lạt, chúng tôi đã thực hiện nghiên
cứu việc sử dụngcôngnghệ sử dụng máy tính và internet vào việc giảngdạy và học tập ... cứu, đọc lại, sử dụng và sửa chữa, cập nhật.
Công nghệtin học, với các công cụ như đĩa CD, ổ ZIP và trang web sẽ giải quyết rốt ráo tồn
đọng này.
Hơn nữa, với côngnghệtin học, các tài ... loại hình đề án đa phương
tiện
Hồ sơ khoa học điện tử của sinh
viên.
ỨNG DỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN TRONG GIẢNGDẠY NGOẠI NGỮ:
HỒ SƠ KHOA HỌC DƢỚI DẠNG ĐIỆN TỬ CỦA SINH VIÊN
ThS. Trần...